中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出179題

簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的注意品質(zhì)。

簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維的過(guò)程。

材料全屏

教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足?！睆拇艘院螅瑢W(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不會(huì)混淆了。

25

【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律分析該教學(xué)過(guò)程。

請(qǐng)闡述題目中未涉及到的記憶規(guī)律？

吃過(guò)糖之后再吃橘子，會(huì)覺得橘子特別酸，這屬于哪種感覺現(xiàn)象？（ ）

A

感覺適應(yīng)

B

感覺對(duì)比

C

感覺后效

D

感覺靈敏

平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，雖然看起來(lái)形狀可能不一樣，但人對(duì)書的形狀知覺卻仍然保持不變，這反映知覺的哪種特性？（ ）

A

整體性

B

選擇性

C

理解性

D

恒常性

小明不喜歡背誦枯燥無(wú)味的英語(yǔ)單詞，但是他卻對(duì)學(xué)好英語(yǔ)后可以幫助考研或看外文小說(shuō)感興趣。這種間接興趣會(huì)引起和維持其學(xué)習(xí)外語(yǔ)的（ ）。

A

無(wú)意注意

B

不隨意注意

C

有意注意

D

有意后注意

學(xué)生在初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，閱讀外文報(bào)紙，很容易感到疲憊。隨著學(xué)習(xí)的深入，外語(yǔ)水平不斷提高，當(dāng)他消除了許多單詞和語(yǔ)法障礙時(shí)，就能毫不費(fèi)力地閱讀外文報(bào)紙，此時(shí)達(dá)到的注意狀態(tài)是（ ）。

A

無(wú)意注意

B

有意注意

C

有意后注意

D

隨意注意

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人恨不休”屬于（ ）。

A

形象記憶

B

邏輯記憶

C

情緒記憶

D

運(yùn)動(dòng)記憶

早晨起床記憶英語(yǔ)單詞的效果比課間記憶英語(yǔ)單詞的效果好，這是由于（ ）。

A

記憶的準(zhǔn)確性

B

記憶的恢復(fù)

C

無(wú)倒攝抑制?

D

無(wú)前攝抑制