中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出34題

在高中二年級(jí)《留住身邊的精彩》攝影課中，教師采用課堂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，讓兩位同學(xué)嘗試抓拍，對(duì)學(xué)生的抓拍進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，該評(píng)價(jià)屬于（ ）。

A

多主體評(píng)價(jià)

B

形成性評(píng)價(jià)

C

自主性評(píng)價(jià)

D

終結(jié)性評(píng)價(jià)

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的（ ）。

A

多樣性和豐富性

B

相對(duì)性與絕對(duì)性

C

主觀性和客觀性

D

整體性和綜合性

下列選項(xiàng)中，不符合新課程理念的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式是（ ）。

A

多標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)

B

多主體評(píng)價(jià)

C

形成性評(píng)價(jià)

D

選拔性評(píng)價(jià)

確定一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)方法是（ ）。

A

相對(duì)評(píng)價(jià)法

B

絕對(duì)評(píng)價(jià)法

C

自主評(píng)價(jià)法

D

他人評(píng)價(jià)法

結(jié)合實(shí)際談?wù)勀阍诿佬g(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)中有哪些建議？

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王老師在上《行書創(chuàng)作》時(shí)，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑選出三幅有明顯問(wèn)題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法。最后，要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過(guò)提款寫出感想，那三位問(wèn)題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn)，得到了王老師的表?yè)P(yáng)。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了他第五名的成績(jī)。

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【簡(jiǎn)答題】

王老師將寫得最好的學(xué)生評(píng)為第五名是否合適？為什么？

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潘老師在《商品無(wú)聲的推銷員——包裝設(shè)計(jì)》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計(jì)時(shí)要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設(shè)計(jì)出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計(jì)思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，對(duì)于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)；對(duì)于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。

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【簡(jiǎn)答題】

談?wù)剬?duì)潘老師作業(yè)評(píng)價(jià)的方式的看法。

請(qǐng)談?wù)勑抡n程標(biāo)準(zhǔn)理念下美術(shù)課程評(píng)價(jià)的意義和方式。

促進(jìn)美術(shù)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)策略有哪些？

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王老師在上《行書創(chuàng)作》時(shí)，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑選出三幅有明顯問(wèn)題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法。最后，要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過(guò)提款寫出感想，那三位問(wèn)題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn)，得到了王老師的表?yè)P(yáng)。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了他第五名的成績(jī)。

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【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)指出王老師在這堂課中運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)方式？