中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出330題

簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)常用的結(jié)課方式。

簡(jiǎn)述美術(shù)課程學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式類型，并說(shuō)明特點(diǎn)。

如何靈活的駕馭課堂，盡最大限度的開(kāi)發(fā)和利用課堂教學(xué)資源，讓課堂發(fā)揮最大的效益。

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以下是高中美術(shù)繪畫板塊《版畫》的教學(xué)片斷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題。授課對(duì)象：高二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。

教學(xué)活動(dòng)片段一：學(xué)習(xí)版畫的起源及分類課件出示版畫起源的標(biāo)題和文字介紹，教師進(jìn)行閱讀，并讓學(xué)生進(jìn)行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫，平版畫，孔版畫，綜合版畫，電腦版畫，教師通過(guò)文字和語(yǔ)言進(jìn)行介紹，學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。

教學(xué)片段二：學(xué)習(xí)版畫的制作方法課件出示版畫的制作方法：（1）木版畫的定義；（2）木版畫的分類；（3）制作步驟：繪稿，版材整理，過(guò)稿，刻板，選紙，準(zhǔn)備印刷材料，點(diǎn)彩，上色，鋪紙，壓印，干燥，整理。教師進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)片段三：課堂評(píng)價(jià)學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板畫墻上，首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，然后評(píng)出自己喜歡的作品，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

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【簡(jiǎn)答題】

你認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)片段一中教師的教學(xué)方法是否有助于學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)和了解？為什么？如果是你來(lái)教學(xué)，你會(huì)采用哪些方法？

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以下是某教師上《獨(dú)特的韻味——中國(guó)畫》一課的教學(xué)片段：（1）教師利用PPT播放一系列中國(guó)畫作品請(qǐng)學(xué)生欣賞，并且在學(xué)生欣賞結(jié)來(lái)后發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。（2）教師講述中國(guó)國(guó)畫的發(fā)展歷史。（3）學(xué)生欣賞名家的國(guó)畫作品，并且針對(duì)幾幅重點(diǎn)作品進(jìn)行討論并以小組為單位談?wù)勼w會(huì)。（4）展示油畫作品與中國(guó)畫作品，進(jìn)行對(duì)比鑒賞，并以小組為單位請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌嫹N各自的特點(diǎn)以及帶來(lái)的不同的感受。

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【簡(jiǎn)答題】

問(wèn)題：結(jié)合案例分析本節(jié)課采用了哪些教學(xué)方法。

王老師布置作業(yè)時(shí)，讓同學(xué)們自己或者家長(zhǎng)為自己的作品寫一個(gè)“評(píng)語(yǔ)小條”。這種評(píng)價(jià)屬于（ ）。

A

相對(duì)評(píng)價(jià)

B

質(zhì)性評(píng)價(jià)

C

量化評(píng)價(jià)

D

絕對(duì)評(píng)價(jià)

某教師在微電影拍攝教學(xué)中，對(duì)學(xué)生拍攝的樣片進(jìn)行分析，在肯定學(xué)生拍攝效果的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的意見(jiàn)，這一評(píng)價(jià)方式是（ ）。

A

終結(jié)性評(píng)價(jià)

B

形成性評(píng)價(jià)

C

檔案袋評(píng)價(jià)

D

選拔性評(píng)價(jià)

顧老師上繪畫課時(shí)，以《學(xué)大師畫肖像》為題，要求學(xué)生經(jīng)歷“賞名作，選大師,學(xué)大師，搞創(chuàng)作，共分享”等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)都有“學(xué)習(xí)單”明確任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最后將所有資料都存入各自的“學(xué)習(xí)檔案袋”中，這種評(píng)價(jià)方法是（ ）。

A

質(zhì)性評(píng)價(jià)

B

相對(duì)評(píng)價(jià)

C

定量評(píng)價(jià)

D

絕對(duì)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)在進(jìn)行發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)值判斷，屬于是（ ）。

A

形成性評(píng)價(jià)

B

診斷性評(píng)價(jià)

C

綜合評(píng)價(jià)

D

終結(jié)性評(píng)價(jià)

江老師在高中美術(shù)鑒賞課中讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。在讓學(xué)生完成自主選題，備課和教學(xué)后，要求“小老師”寫出個(gè)人的教學(xué)感言，總結(jié)得失。這種評(píng)價(jià)方法是（ ）。

A

相互評(píng)價(jià)

B

自我評(píng)價(jià)

C

集體評(píng)價(jià)

D

教師評(píng)價(jià)