教學《少年閏土》后,教師要求學生梳理現(xiàn)代文學史上的“農(nóng)民形象”,引導學生拓展閱讀。下列作品不合適的是( )。
某教材必修(1)第四單元的選文包括《飛向太空的航程》,教師推薦學生閱讀其他報告文學作品,下列不適合的是( )。
教師在為學生講授“六書”這一現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識時,提到了形聲字,并為學生列舉了以下例子,以幫助學生形象認知,請選出符合要求的一項是( )。
教師幫助學生總結(jié)常見單純詞,學生對單純詞進行了分類,其中錯誤的一項是( )。
在《小二黑結(jié)婚》中屬于解放區(qū)新農(nóng)民形象的是( )。
王老師在品評朱自清的散文時,選用了一篇借景抒情類散文,以下哪篇最合適?( )。
《茶館》中的民族資本家形象是( )。
教師引導學生梳理《子夜》中的資本家形象,除吳蓀甫和趙伯韜外,主要還有( )。
在一段時間內(nèi),小說題材的選擇直接影響到作品的高低優(yōu)劣?!笆吣辍睍r期重大社會題材小說《紅日》的作者是( )。
在語文課上,教師講到高適的《別董大》,其中有兩句詩“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”,引導學生思考其它寫友情的句子,下列說法中錯誤的是()。