下列不屬于導入新課技能的構成程序的是( ?)。
在化學探究活動中,除了要考慮知識值不值得探究以外,還要考慮這個知識能不能夠探究,下列中作為探究問題的是( )。
簡述門捷列夫周期律的發(fā)現(xiàn)的重大意義。(請至少列舉出3項)
簡述化學史在教學當中的作用?
《義務教育化學課程標準(2011年版)》屮有這樣一段話:教師既要吸取以往習題教學的經(jīng)驗,還應積極改進習題教學...單一的題型和測試目標不利于培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力 要對已有習題進行改造,重視習題的創(chuàng)新,精心設計多樣化的習題,以發(fā)揮習題對學生學習的不同功能。
結合上述材料,簡要回答下列問題:
化學教學中,習題教學對學生學習存哪些功能?(6分)
如何設計多樣化的化學4題,發(fā)揮上述教學功能?(6分)
《義務教育化學課程標準(2011年版)》中有這樣的表述:高中化學課程應有利于學生體驗探究的課程,學習科學研究的基本方法,加深對科學本質的認識,增強創(chuàng)新精神和實踐能力...通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發(fā)學習化學的興趣,強化科學探究的意識,促進學習方式的轉變,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
結合上述材料,簡要回答下列問題:
如何在化學實驗探究教學中突出學生的主體地位?(6分)
為什么在化學課程中開展探究式教學有利于“三維”教學標協(xié)同發(fā)展?(7分)
【簡答題】
請評價四位老師的做法?
根據(jù)案例,概括出化學教學機智的調控方法,并說明對教學活動設計的啟示
我國新一輪課改注重學生的主體性、能動性、獨立性,在學習方式上特別強調和提倡( ? )
課程改革要求依據(jù)學生的已有經(jīng)驗、心理發(fā)展水平和全面發(fā)展的需求選擇化學課程內(nèi)容,初中化學課程內(nèi)容主要包括()。
①科學探究;②身邊的化學物質;③情感態(tài)度與價值觀;④物質的化學變化;⑤知識與技能;⑥物質構成的奧秘;⑦化學與社會發(fā)展;⑧過程與方法