教師資格
篩選結(jié)果 共找出117題

每年王老師都會(huì)給自己制定讀書(shū)計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()

  • A

    團(tuán)結(jié)協(xié)作

  • B

    教學(xué)創(chuàng)新

  • C

    終身學(xué)習(xí)

  • D

    循循善誘

在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，教室里光線(xiàn)不足。此時(shí)教師應(yīng)該()。



  • A

    繼續(xù)組織幼兒手工活動(dòng)

  • B

    讓幼兒自行選擇是否繼續(xù)

  • C

    組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲

  • D

    讓幼兒在教室內(nèi)自由活動(dòng)

把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（　?。?。?

  • A

    堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

  • B

    全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)

  • C

    以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  • D

    全面提高國(guó)民素質(zhì)．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

從兒童觀角度，評(píng)析劉老師的教育行為。


?請(qǐng)分析該教師的做法是否正確，為什么?

活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)了幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑，與其他小朋友一起愉快的完成了表演。趙老師的行為（ ? ?）

  • A

    恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣

  • B

    不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

  • C

    恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展

  • D

    不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心

“因材施教”體現(xiàn)了人身心發(fā)展的（　?。?/p>

  • A

    差異性

  • B

    不均衡性

  • C

    階段性

  • D

    順序性

下列關(guān)于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）。

  • A

    注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣

  • B

    重視豐富幼兒多方面的間接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式

  • C

    重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源

  • D

    注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好

終身教育思想由（　?。┨岢觥?/span>

  • A

    赫爾巴特

  • B

    保羅·朗格朗

  • C

    杜威

  • D

    康德

在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（　?。?/p>

  • A

    說(shuō)到做到

  • B

    敬業(yè)精神

  • C

    熱心和同情心

  • D

    重義氣講交情