教師資格
篩選結(jié)果 共找出595

?閱讀兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。

請運用相關(guān)的教育觀對此觀點進行評述。

請從教師觀角度分析張老師的行為。

請從教育觀的角度,評價華老師的教育行為。

汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬,有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()



  • A

    體現(xiàn)了寬容待生的教育要求

  • B

    體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則

  • C

    忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

  • D

    影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高

李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ? )。

  • A

    馬上制止,讓兩位幼兒到教師辦公室解決

  • B

    不予理睬,繼續(xù)教學(xué)

  • C

    批評訓(xùn)斥幼兒

  • D

    了解原因,并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾

素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力主要是( ?。?。

  • A

    學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力

  • B

    分數(shù)的壓力

  • C

    升學(xué)的壓力

  • D

    教師、家長的壓力

“性相近,習(xí)相遠”是孔子對( ?。┑母爬?。?

  • A

    教育對象

  • B

    教育目的

  • C

    教育作用

  • D

    教育任務(wù)

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?!边@句話提示教師( ?。?。


  • A

    尊重和欣賞學(xué)生

  • B

    對學(xué)生嚴慈相濟

  • C

    對學(xué)生因材施教

  • D

    團結(jié)和關(guān)心學(xué)生

董老師上游戲課時,小明總愛舉手,但答題經(jīng)常出錯,小強不愛舉手,但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中,最合適的是(?)。


  • A

    批評小明總出錯,表揚小強愛思考

  • B

    表揚小明愛舉手,批評小強不發(fā)言

  • C

    批評小明總出錯,批評小強不發(fā)言

  • D

    激發(fā)小明勤思考,鼓勵小強多舉手