快速查題-中學(xué)教師資格證試題

閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)片段，完成下列各題。

師:今天我們學(xué)的這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞為線索，那么林黛玉是個(gè)什么樣的人物呢?通過(guò)自學(xué)我們有了大致的了解，首先我們知道，林黛玉是一個(gè)出身貴族家庭的小姑娘，母親去世后孤身一人來(lái)到賈府，投奔外祖母，同學(xué)們想一想，她實(shí)際上處于一種怎樣的生活境地?

生:寄人籬下。

師：非常好，林黛玉在賈府的處境就是寄人籬下。因?yàn)榧娜嘶h下，所以她一進(jìn)賈府就自然產(chǎn)生了一種防衛(wèi)心理，不知道大家在讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有留心到，我們一起把它讀出來(lái)好嗎?

生：“這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，她外祖母家與別家不同。她近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不輕易多說(shuō)一句話，多行一步，唯恐被人恥笑了她去?！?/p>

師：找得非常準(zhǔn)確，林黛玉進(jìn)入賈府后確實(shí)是步步小心、時(shí)時(shí)在意。那么，她進(jìn)入賈府后該怎樣和賈府的人說(shuō)話呢?我們現(xiàn)在就來(lái)品一品林黛玉與賈府的人曾說(shuō)的話。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中勾畫(huà)一下，林黛玉進(jìn)賈府后和哪些人說(shuō)了些什么話。

生：第一處：邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去······夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道“這倒是了”。第二處黛玉便向椅上坐了······豈得去沾惹之理?

師：請(qǐng)坐!這位同學(xué)找了到了兩處，一是林黛玉回答大舅母邢夫人說(shuō)的話，二是回答二舅母王夫人說(shuō)的話，那我們先來(lái)看看第一處，林黛玉是在什么樣的情況下回答邢夫人話的?

生：邢夫人苦留林黛玉吃過(guò)晚飯?jiān)倩厝ァ?/p>

師：我們把第一段再讀一遍。

(生齊聲朗讀)

師：說(shuō)實(shí)在話，這的確是拉家常，說(shuō)的話很普通、很平常，不知道同學(xué)有沒(méi)有注意，在這看似平常的話中也有一些地方值得我們琢磨，哪位同學(xué)來(lái)品一品?

生：林黛玉很自尊，說(shuō)話很小心，她怕被人恥笑。

師：看來(lái)這位同學(xué)已經(jīng)品出了一些味道。我們知道，邢夫人要請(qǐng)黛玉吃飯，但黛玉又不能吃，所以黛玉說(shuō)這番話的目的就是要推辭。如果我是林黛玉，這樣說(shuō)行不行?！熬四纲n飯，我就敢領(lǐng)了，因?yàn)檫€要去拜見(jiàn)二舅母，異日再領(lǐng)，未為不可?！焙脝?有哪位同學(xué)站在大舅母的立場(chǎng)上談一談?

生：很不高興，心想我有什么比不上二舅母的嗎?

師：會(huì)生氣，因?yàn)槟阌X(jué)得林黛玉有一點(diǎn)看不起人，是吧?我留你吃晚飯是好意，你不吃也就罷了，不吃的原因竟是要看望二舅母。你心里就會(huì)想,難道二舅母比我重要嗎，是不是會(huì)有這樣不好的效果啊?但是，林黛玉說(shuō)了一番話后邢夫人有沒(méi)有生氣?

生：沒(méi)有。邢夫人笑了，很高興，并且說(shuō)“這倒是了”。

師：為什么會(huì)這樣?關(guān)鍵是哪句話打動(dòng)了邢夫人，讓邢夫人不但不生氣，反而很高興呢?

生：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭”，還有“望舅母容諒”。

師：對(duì)，小小年紀(jì)說(shuō)話有情有理，“舅母愛(ài)惜賜飯”，顯得很領(lǐng)舅母的情誼，“恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可”。對(duì)長(zhǎng)輩的禮數(shù)使得她不得不辭謝。這番話說(shuō)得很有禮貌，既表達(dá)了她對(duì)邢夫人的感激之惰，又讓邢夫人覺(jué)得這頓飯黛玉委實(shí)不能吃。

閱讀《祝?！方虒W(xué)片段，完成下列各題。

師：（板書(shū)：“祥林嫂死了！”感嘆號(hào)寫(xiě)得很夸張，上面如一把匕首，下面似滴著鮮血。） 上一堂課，我們從魯迅先生筆下獲知，淪為乞丐的祥林嫂在一片祝福聲中寂然死了。一個(gè)人死，無(wú)非有這么幾種情況，一是自然死亡，二是意外死亡，三是自殺，四是他殺。這堂課我們討論一下，祥林嫂屬于哪一種死亡？

生：（感到新奇，交頭接耳）

師：有結(jié)論的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生1：這還用說(shuō)，肯定是他殺。

師：是他殺？那么，誰(shuí)是兇手？（板書(shū)：“誰(shuí)是兇手？”）

生2：魯四老爺唄！

生3：還有四嬸。

生4：柳媽也是的。

生5：衛(wèi)老婆子多少也沾點(diǎn)兒邊。

生6：別忘了祥林嫂的婆家人。

生7：我看“我”也脫不了干系。（眾笑）我這個(gè)“我”可是帶引號(hào)的，你們別瞎笑。（又笑）

生8：總之，魯鎮(zhèn)的一群鳥(niǎo)男女唄！

師：（笑）魯鎮(zhèn)人統(tǒng)統(tǒng)是兇手？我看你們得說(shuō)說(shuō)理由。

生9：魯四老爺肯定是兇手。祥林嫂初到魯鎮(zhèn)的時(shí)候，他皺了皺眉，討厭她是一個(gè)寡婦，祥林嫂被婆家搶回，他一句“可惡！然而……”多少帶了點(diǎn)支持的味道。祥林嫂再到魯鎮(zhèn)，他說(shuō)她“敗壞風(fēng)俗”、“不干不凈”，祝福時(shí)不讓她沾手；就是祥林嫂死了，他還罵她是個(gè)“謬種”。他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。

生10：這個(gè)家伙自私偽善、冷酷無(wú)情。

生11：魯四老爺還有一個(gè)幫兇，就是四嬸。

生12：我贊成?！澳惴胖T，祥林嫂！”四嬸一聲喝令，把祥林嫂在死亡邊緣掙扎的勇氣和希望都給粉碎了。

師：我打斷同學(xué)們一下?！澳惴胖T，祥林嫂！”是個(gè)怎樣的句式？

生13：感嘆句。

師：好。這是從語(yǔ)氣上說(shuō)。從語(yǔ)序上說(shuō)呢？

生14：倒裝句。

師：對(duì)了。這一倒裝，就突出了四嬸要祥林嫂趕快放手的迫切心情。這里要注意，感嘆號(hào)要放到句子的最后，而不是中間。請(qǐng)大家繼續(xù)發(fā)表高見(jiàn)。

閱讀《寡人之于國(guó)也》教學(xué)片段，完成下列各題。

師：有人評(píng)論：“讀孟子文，令人感到氣勢(shì)磅礴，感情激越，銳不可當(dāng)”。請(qǐng)你總結(jié)一下，本文是如何體現(xiàn)這種文氣的？

生：用了很多排比句，整句。

師：整齊的排偶句式，音節(jié)鏗鏘，氣勢(shì)充沛。所以讀也要鼓足氣勢(shì)。

生讀“不違農(nóng)時(shí)……”

師：這段排比句中，老師把“也”去掉，用“……，則……”的句式怎么樣？

生：句中“也”，體現(xiàn)了一種輕快的語(yǔ)氣，堅(jiān)定有力。

師：所以文言語(yǔ)氣詞的分層運(yùn)用也很有用。后面的“矣”，表現(xiàn)孟子在講話的時(shí)候，是怎樣的情態(tài)？

生：充滿對(duì)百姓美好生活的想象。

師：想象美好的圖景。再來(lái)讀讀。

師：“衣帛矣”三個(gè)字還要再拉長(zhǎng)，帶上陶醉的情感再讀一遍。

生讀。

師：勸說(shuō)要有激情，但是光有激情還不夠，面對(duì)大王，還要講究一些說(shuō)話藝術(shù)。

生：用了比喻，設(shè)了陷阱。

師：對(duì)，文中“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻……”一起讀。

生讀。

師：如果我們把最后一段評(píng)述“狗彘……”放在這里，取代“五十步笑百步”的比喻行不行？為什么？

生：不行。

生：這樣的話，太直接，太嚴(yán)厲了，很危險(xiǎn)。

生： “以五十步笑百步”是孟子有意設(shè)置的一個(gè)圈套，誘使梁惠王不自覺(jué)地鉆進(jìn)去，從而以子之矛攻之盾。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩段文字比較閱讀，指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣。孟子已有答案，即：梁惠王好戰(zhàn)殘民與鄰國(guó)之君一樣，但隱而不說(shuō)，故先設(shè)喻，此段應(yīng)讀得從容不迫?！皠t何如”句已給對(duì)方答案，卻故意征詢對(duì)方意見(jiàn)，故輕讀。最后一段語(yǔ)氣比較復(fù)雜，“狗彘”句讀出說(shuō)話人的義憤；“野有”句語(yǔ)氣應(yīng)嚴(yán)厲，“人死”句讀出強(qiáng)烈的諷刺意味。最后勸惠王反躬自省，棄戰(zhàn)而施仁政，語(yǔ)氣緩和。

師：大師的高明既在于思想的光輝耀眼，又在于語(yǔ)言藝術(shù)的爐火純青。有人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大師的民族，是可悲的民族；有了大師卻不懂得珍惜的民族，是沒(méi)有希望的民族?！闭n余還請(qǐng)大家多多找些文章，讀讀孟子，讀讀大師。

閱讀下面的學(xué)生作文，完成以下各題。

留在記憶深處里的一個(gè)笑容

①在人生一路走來(lái)的路上，經(jīng)歷的大部分事情都已像沙灘上的腳印一樣，被時(shí)間的潮水沖褪了。但總有一些，像貝殼，像卵石一樣在我們的記憶深處?kù)陟陂W光，記得那運(yùn)動(dòng)會(huì)……

②我邁著沉重的步伐，向著最后剩的500米前進(jìn)。一個(gè)又一個(gè)的運(yùn)動(dòng)員從我身邊過(guò)去，此時(shí)我既然排到了第四，耳邊響起了同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷穆曇?，我的步伐逐漸加快?？墒?，在同一時(shí)間，其他人的速度也在加快，我最終還是以第四名的成績(jī)慘敗。

③從此以后，我再也不去接觸一千米。因?yàn)?，每每跑一千米，就?huì)想起當(dāng)時(shí)的情景，老師同學(xué)們都將希望放在了我的身上，而我卻沒(méi)有獲得很好的名次，對(duì)一千米產(chǎn)生了強(qiáng)大的畏懼?！　?/p>

④又是運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師讓同學(xué)們推薦，我早已不想?yún)⒓颖荣??？墒?，她卻站起來(lái)提了我的名字參加一千米，這時(shí)，同學(xué)們底下開(kāi)始議論他行嗎？上次輸?shù)媚敲磻K。才得一個(gè)第四名還想?yún)⒓?。她卻為我反駁，語(yǔ)氣增重了幾分，他不行，你們來(lái)參加？大家都知道他當(dāng)天身體不適，我滾燙的臉，變得涼爽起來(lái)，我的心里感到一絲涼爽，老師于是同意了我參加比賽，我的心感到了沉重。

⑤于是，我開(kāi)始每天參加訓(xùn)練，終于到了比賽的那一天。

⑥比賽即將開(kāi)始，上屆的冠軍嘲笑道：“呦，還好意思參加？這回準(zhǔn)備當(dāng)最后一名吧!”這時(shí)我的心憤怒到了極點(diǎn)。她跑了過(guò)來(lái)，為我遞了一瓶水，關(guān)心的說(shuō)道：“喝一口水，小心一會(huì)兒中暑。”我的心里感受了涼爽，快比賽了，她對(duì)我笑一笑，那笑如雪蓮花般動(dòng)人，像牡丹一樣的美麗，像蓮花一樣的純潔，我的信心大增。

⑦隨著栽判的哨聲，我與那個(gè)冠軍并肩同行，又是這些人，惟一不同的是，這，只有她一個(gè)人為我加油，終于剩下了三四百米，我加到了最快的速度，她的加油聲在我耳邊響起，我一瞬間超越了他，我獲得了冠軍，她露出了會(huì)心的一笑。

⑧她的笑在我的生活中留下了很深的印象，在我的學(xué)習(xí)生活中，她一直給予我?guī)椭?，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記她的笑容。