中學教師資格證
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教師在講解修辭方法及作用這一知識點時，為學生舉了以下例子，下面的表述不正確的是（）。

A

“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜

B

“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象

C

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”.用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布奔噴涌而出的景象描繪得極為生動

D

“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況

下列作品中不屬于“樂府三絕”的是（）。

A

《孔雀東南飛》

B

《迢迢牽牛星》

C

《木蘭詩》

D

《秦婦吟》

學習宋代的文學作品時，教師引導學生總結宋代的文學常識，下列說法不正確的是（）。

A

唐宋八大家之宋代六家是：蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏

B

柳永的風格是突破了“詞為艷科”“詞以婉約為宗”，將豪壯風格帶入詞中

C

秦觀的代表作是《鵲橋仙》

D

李清照，被稱為“千古第一才女”

教學秦觀的《鵲橋仙》時，教師指出這首詩表達了描繪的是七夕節(jié)，并舉例相同或類似情感的詩歌進行閱讀推薦，下列舉例合適的是（）。

A

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇——王安石《元日》

B

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜——韓翃的《寒食》

C

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰拍痢肚锵Α?br>

D

燕子來時新社，梨花落后清明——晏殊《破陣子?春景》

在初三語文復習課上，教師引導學生歸納總結中國古代文學的相關知識，以下說法錯誤的一項是（）。

A

孔尚任《桃花扇》

B

白樸《長生殿》

C

蒲松齡《聊齋志異》

D

吳敬梓《儒林外史》

學習完《勸學》一課后，教師引導學生總結文中“而”字的用法，其中說法錯誤的一項是（）。

A

青，取之于藍，而青于藍（遞進連詞，卻）

B

君子博學而日參省乎己（遞進連詞，而且）

C

鍥而不舍，金石可鏤。鍥而舍之，朽木不折（假設連詞，如果）

D

蟹六跪而二螯（并列連詞，又、和）

王老師在講到杜甫《戲為六絕句》時提到詩歌中有“王楊盧駱當時體”句，其中王勃的名句“海內存知己，天涯若比鄰”所屬詩篇是（ ）。

A

《長安古意》

B

《帝京篇》

C

《送杜少府之任蜀州》

D

《從軍行》

我國古代文學作品中最長的一首抒情詩是（）。

A

《長恨歌》

B

《古詩為焦仲卿妻作》

C

《自京赴奉先縣詠懷五百字》

D

《離騷》

例：作計何不量？先嫁得府吏，后嫁得郎君

教師在給學生講解虛詞“何”的用法的時候，舉了一個例子，下列句中“何”字的意義與例句相同是（ ）。

A

徐公何能及君也

B

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴

C

?鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?

D

大王來何操

下列各句中，加粗詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）

A

此所以學者不可以不深思而慎取之也

B

而世之奇?zhèn)?、瑰怪?span style="font-weight:bold;">非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉

C

所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

D

至于幽暗昏惑而無物以相之