中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出274題
材料全屏

一名教師的教學(xué)步驟如下：（1）教師宣布本堂課的主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。（2）講解雙手正面墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)及重難點(diǎn)。（3）學(xué)生練習(xí)（每人帶護(hù)腕一副）：徒手模仿雙手正面墊球練習(xí)3-5次，兩人一組墊固定球練習(xí)（一人持球，另一人墊球）3-5次，兩人一組墊活動球練習(xí)（一人用網(wǎng)兜持球，另一人墊球）3-5次，單人墊球練習(xí)10次，兩組，一人拋球，另一人墊球5次，兩組。（4）游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“墊球比賽”，5人一隊(duì)，五分一局，低手發(fā)球，持球者在球觸地后，用雙手正面墊球?qū)⑶驂|過網(wǎng)或傳球，本隊(duì)只能傳、墊三次球后過網(wǎng)，得分多者為勝。（5）小結(jié)，下課，收器材。

15

【簡答題】

根據(jù)上述材料，對教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

根據(jù)上述材料，對教師的教學(xué)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

材料全屏

李老師是一名剛剛?cè)肼毜男吕蠋煟枪ぷ鳠崆楹芨?，在領(lǐng)導(dǎo)分配教學(xué)班級以后，首先找到其他老師對該班級的一些情況進(jìn)行了了解。得知分配的班級里有幾名身材比較胖的學(xué)生，對體育課并不是很感興趣。于是在課前針對此情況進(jìn)行了不同的教學(xué)大綱編排。體育課上，體育委員進(jìn)行了集合整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。隨后李老師宣布了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行了安全教育，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動結(jié)束后，老師將學(xué)生分成了三組不同興趣小組，并針對不同的小組進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配。講解示范教學(xué)內(nèi)容。整堂課下來學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常的高，之前幾名身材比較胖的學(xué)生也積極的投入到課堂中，鄰近結(jié)束，李老師組織大家進(jìn)行了小游戲，再一次提高了課堂氣氛。最后，李老師帶領(lǐng)大家做了放松活動，并對本堂課進(jìn)行了總結(jié)。課后，老師找了幾名學(xué)生對本堂課進(jìn)行了評價(jià)，自己回到辦公室也及時(shí)的記錄了本堂課學(xué)生的表現(xiàn)，并對本堂課進(jìn)行了全方位的反思。

15

【簡答題】

通過上述材料，對李老師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

簡述教學(xué)反思的意義。

體育教學(xué)評價(jià)的主要目的有（）個(gè)。

A

1

B

2

C

3

D

4

根據(jù)體育教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，將評價(jià)分為（）。

A

絕對評價(jià)、相對評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

B

診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)

C

綜合評價(jià)、單項(xiàng)評價(jià)和主觀評價(jià)

D

絕對評價(jià)、相對評價(jià)和定性評價(jià)

以評價(jià)對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評定，這種評價(jià)屬于（）。

A

絕對評價(jià)

B

相對評價(jià)

C

終結(jié)性評價(jià)

D

個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

在初中階段，要求學(xué)生基本掌握（）項(xiàng)球類運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)。

A

一兩

B

兩三

C

三四

D

四五

下列哪一選項(xiàng)符合形成性評價(jià)的作用？（）

A

識別學(xué)生學(xué)習(xí)中的利弊、長短

B

確定學(xué)習(xí)效果

C

明確學(xué)生今后努力方向

D

評定最終學(xué)習(xí)成績

“教學(xué)目標(biāo)”、“教材處理”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法”等屬于體育教師教學(xué)評價(jià)的（）級指標(biāo)。

A

四

B

三

C

一

D

二