中學教師資格證
篩選結(jié)果 共找出1131

一個茶壺配一個蓋,這說明我們在學校德育教育過程中要遵守疏導原則。

簡述說服教育法的運用基本要求。

簡述德育的途徑。

材料全屏
21

【簡答題】

聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程中應貫徹哪些原則。

學生明知故犯、言行不一的主要原因是( )。

A

道德情感異常

B

道德行為不良

C

道德意志薄弱

D

道德認識缺乏

某學校通過組織學生表演課本劇,引發(fā)學生的內(nèi)心價值觀,發(fā)展學生的同情心和移情能力。該學校所運用的德育方法是( )。

A

說服教育法

B

榜樣示范法

C

角色扮演法

D

品德評價法

胖虎是學校初二年級的學生,老師發(fā)現(xiàn)他在學校里偷偷吸煙,經(jīng)過班主任老師的教育,胖虎認識到了吸煙的壞處,表示再也不吸煙了。后來老師又多次發(fā)現(xiàn)他在學校廁所或校園周圍吸煙,每次詢問他,胖虎都說自己確實不想吸煙,但就是忍不住。針對這種情況,班主任老師對其最應該從哪方面進行教育?( )

A

道德認識

B

道德行為

C

道德意志

D

道德情感

1961年凱爾曼提出態(tài)度變化過程的三階段理論。三個階段依次是( )。

A

服從、同化、內(nèi)化

B

服從、從眾、同化

C

服從、內(nèi)化、同化

D

服從、同化、從眾

以下哪項行為不是德育中因材施教原則的要求?( )

A

深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界

B

根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育

C

根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育

D

“一分為二”地看待學生

小亞判斷是非問題時,只依據(jù)規(guī)則、法律對別人的行為進行評判,不符合法律規(guī)定,即認為不道德。根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展理論,小亞的道德認知發(fā)展處于( )

A

“自我中心階段”

B

以懲罰和服從為定向階段

C

社會契約的道德定向階段

D

以維護權(quán)威和秩序為定向階段