在教學設計時,下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。( ?。?/p>
確定學生原有基礎
分析使能目標
分析支持性條件
分析學習結果
簡要分析歌曲的特點
如指導低年級學生學唱本歌曲,試擬定教學目標
根據(jù)擬定的教學目標,結合歌曲的學習,設計“在音樂實踐活動中感受輪唱特點”的教學環(huán)節(jié),并說明設計理由。
下列關于教學設計的論述錯誤的是( )。
教學設計具有靈活性的特點
教學設計的方案一般不能修改
在教學設計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、學生特征、教學策略、教學評價
教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計
以布魯姆為代表的教育家將教學目標分成三大領域,其中不包括()。
認知領域
情感領域
意志領域
動作技能領域
?什么是美術設計中的“排列組合”?(10分)
?如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。(10分)
?依據(jù)擬定的教學目標,設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)
在教學《長方形和正方形周長》時,張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長擬定為教學目標之一,該目標屬于( ?)
知識性目標
過程性目標
技能性目標
情感性目標
下列不屬于教學理論的概念模式的是( ?。?/p>
任務中心模式
教學者中心模式
學習者中心模式
時間中心模式
美術語言的造型元素主要包括哪些?
如指導低年段小學生學習該材料,試擬定教學目標。
依據(jù)擬定的教學目標,設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
什么是版畫?版畫按顏色分類大致有哪幾種?
如何指導中學段小學生學習本課,試擬定教學目標?
依據(jù)擬定的教學目標,設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。
依據(jù)擬定的教學目標,設計“學習對印版畫的作畫方法”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由。