考試類型:
孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的,就說明他已經(jīng)(?。?。
形成了性別角色習(xí)慣
具有了性別概念
產(chǎn)生了性別行為
對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)
嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安,當(dāng)母親回到身邊時(shí),他們也避免與母親的相互作用,不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是( ?。?
安全型
回避型
矛盾型
混亂型
簡(jiǎn)述如何建立良好的師幼互動(dòng)關(guān)系。
“學(xué)會(huì)做人”體現(xiàn)了幼兒( ?。┌l(fā)展的要求。
體格
社會(huì)性
認(rèn)知
個(gè)性
最有利于兒童成長(zhǎng)的依戀類型是( ?。?
回避型
安全型
反抗型
遲鈍型
簡(jiǎn)述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。
嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為(???)。
依戀
合作
移情
社會(huì)化
有明顯的自我中心
認(rèn)為男孩要膽大,女孩要文靜
幼兒自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色是在( ?。?/p>
2~3歲
3~4歲
5~7歲
7~8歲
論述積極師幼關(guān)系的意義,并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極的師幼關(guān)系。