人力資源初級(jí)職稱
篩選結(jié)果 共找出80題

關(guān)于培訓(xùn)中的講授法的說法，錯(cuò)誤的是（? ）。

A

講授法可以同時(shí)培訓(xùn)眾多受訓(xùn)人員

B

講授法能夠節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)

C

講授法適用于向全體受訓(xùn)人員介紹某一專門領(lǐng)域的內(nèi)容

D

講授法可以讓受訓(xùn)人員積極主動(dòng)參與

培訓(xùn)與開發(fā)的第四步是（? ）。

A

進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)的需求分析

B

對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)進(jìn)行監(jiān)督

C

培訓(xùn)與開發(fā)效果的評(píng)估

D

培訓(xùn)與開發(fā)的實(shí)施

（? ）需求分析方法是上級(jí)或?qū)I(yè)人員通過與員工談話確定培訓(xùn)與開發(fā)需求

A

視聽法

B

申報(bào)法

C

問卷法

D

面談法

職外培訓(xùn)與開發(fā)根據(jù)受訓(xùn)時(shí)間安排、受訓(xùn)員工脫產(chǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短劃分的類型中不包括（? ）。

A

全日式

B

兼時(shí)式

C

間日式

D

全時(shí)式

對(duì)專業(yè)技術(shù)人員及操作人員的培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)應(yīng)著眼于提高他們的（? ）。

A

整體素質(zhì)

B

如何處理人際關(guān)系

C

經(jīng)營(yíng)技能

D

知識(shí)和意志

下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的陳述，正確的是（? ）。

A

培訓(xùn)與開發(fā)只會(huì)提高組織或個(gè)人的績(jī)效，并不能增強(qiáng)員工對(duì)組織的歸屬感

B

培訓(xùn)與開發(fā)著眼于組織未來(lái)的變化和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

C

培訓(xùn)與開發(fā)著眼于如何幫助員工勝任目前的工作崗位

D

培訓(xùn)與開發(fā)和人力資源管理的其他環(huán)節(jié)是密不可分的，貫穿于人力資源管理的各個(gè)環(huán)節(jié)

培訓(xùn)與開發(fā)的目的不包括（ ?）。

A

使企業(yè)應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)

B

幫助員工勝任本職工作

C

提高組織或個(gè)人績(jī)效

D

增強(qiáng)員工對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感

為了評(píng)估培訓(xùn)與開發(fā)的效果，可以考察受訓(xùn)人員的行為是否發(fā)生改變，以及他們?cè)诙啻蟪潭壬习阉鶎W(xué)的知識(shí)技能運(yùn)用到工作中，這種方法屬于（ ?）。

A

反應(yīng)評(píng)估

B

學(xué)習(xí)評(píng)估

C

工作行為評(píng)估

D

結(jié)果評(píng)估

關(guān)于培訓(xùn)中的講授法的說法，錯(cuò)誤的是（ ?）。

A

講授法可以同時(shí)培訓(xùn)眾多受訓(xùn)人員

B

講授法能夠節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)

C

講授法適用于向全體受訓(xùn)人員介紹某一專門領(lǐng)域的內(nèi)容

D

講授法可以讓受訓(xùn)人員積極主動(dòng)參與

主要目的在于使新員工切實(shí)了解處理業(yè)務(wù)的原則和原理的培訓(xùn)與開發(fā)是（ ?）。

A

專業(yè)性職前培訓(xùn)與開發(fā)

B

一般性職前培訓(xùn)與開發(fā)

C

分階段培訓(xùn)與開發(fā)

D

分內(nèi)容培訓(xùn)與開發(fā)