人力資源初級(jí)職稱
篩選結(jié)果 共找出80題

培訓(xùn)需求分析中的人員分析包括（? ）。

A

工作績效評(píng)估分析

B

工作任務(wù)分析

C

人員技能、能力和綜合素質(zhì)分析

D

培訓(xùn)與開發(fā)調(diào)查分析

E

可獲得的培訓(xùn)資源分析

下列屬于培訓(xùn)與開發(fā)的評(píng)估內(nèi)容的是（? ）。

A

反應(yīng)評(píng)估

B

學(xué)習(xí)評(píng)估

C

技能評(píng)估

D

結(jié)果評(píng)估

E

工作行為評(píng)估

根據(jù)不同對(duì)象進(jìn)行分類，培訓(xùn)與開發(fā)可以分為（? ）。

A

決策管理層

B

監(jiān)督管理層

C

專業(yè)技術(shù)人員和操作人員

D

基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

E

專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

下列有關(guān)內(nèi)、外部培訓(xùn)與開發(fā)的陳述，正確的是（? ）。

A

組織內(nèi)的崗?fù)馀嘤?xùn)與開發(fā)有助于增加受訓(xùn)者對(duì)公司整體的認(rèn)同

B

組織內(nèi)的在崗培訓(xùn)與開發(fā)具有現(xiàn)實(shí)性和即時(shí)性的優(yōu)點(diǎn)

C

組織內(nèi)的崗?fù)馀嘤?xùn)與開發(fā)的特點(diǎn)是受訓(xùn)員工不離開工作崗位

D

外部培訓(xùn)與開發(fā)對(duì)于管理人員和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)和技能的開發(fā)是很有用的

E

外部培訓(xùn)與開發(fā)有時(shí)受訓(xùn)員工較難快速掌握所要求的基本技能

組織內(nèi)部在崗培訓(xùn)與開發(fā)的優(yōu)點(diǎn)是（? ）。

A

現(xiàn)實(shí)性

B

即時(shí)性

C

客觀性

D

靈活性

E

親和性

根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行分類，培訓(xùn)與開發(fā)可以分為（? ）。

A

基礎(chǔ)知識(shí)教育

B

操作技能培訓(xùn)

C

價(jià)值觀及企業(yè)文化塑造

D

職前培訓(xùn)與開發(fā)

E

專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

下列方法中，主要用于培訓(xùn)與開發(fā)需求分析的是（ ?）。

A

申報(bào)法

B

管理游戲法

C

面談法

D

角色扮演法

E

任務(wù)分析法

下列選項(xiàng)中，可以對(duì)業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)與開發(fā)內(nèi)容的是（? ）。

A

人際敏感性訓(xùn)練

B

專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

C

價(jià)值觀及企業(yè)文化塑造

D

戰(zhàn)略決策開發(fā)課程

E

操作技能培訓(xùn)與開發(fā)

（? ）適用的對(duì)象是中層以上管理人員，目的是訓(xùn)練他們具有良好的決策能力，幫助他們掌握如何在緊急狀況下處理事件。

A

案例研討法

B

管理游戲法

C

角色扮演法

D

操作示范法

關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)教師的說法，錯(cuò)誤的是（? ）。

A

培訓(xùn)與開發(fā)教師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練

B

培訓(xùn)與開發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

C

培訓(xùn)與開發(fā)教師是培訓(xùn)與開發(fā)的主要控制人員

D

培訓(xùn)與開發(fā)教師的素質(zhì)與能力在很大程度上決定培訓(xùn)與開發(fā)成功與否