題目

張老師責(zé)令考試成績不及格的小強停課半天寫檢查。張老師的做法( )。

A

合法,有助于警示其他學(xué)生

B

合法,教師有管理學(xué)生的權(quán)利

C

不合法,侵犯了小強的人身權(quán)

D

不合法,侵犯了小強的受教育權(quán)

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學(xué)生的權(quán)利

受教育權(quán)是指學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。這是學(xué)生的基本權(quán)利,任何人不得侵犯。題目中老師的做法侵犯了小強的受教育權(quán)。綜上所述,D項正確。

A、B項,說法錯誤,張老師的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán),是不合法的,故排除。

C項,人身權(quán)又稱非財產(chǎn)權(quán)利,是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容,與主體人身不可分離的權(quán)利。題目中并未體現(xiàn),故排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴慈相濟

C

對學(xué)生因材施教

D

團結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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