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發(fā)展模式的實施原則包括（）。

  • A

    開放性的互動

  • B

    平等性的互動

  • C

    積極參與原則

  • D

    “面對面”的互動

  • E

    “使能者”原則

在小組工作過程中的中期轉折階段，社會工作者的工作重點是處理小組的沖突，在面對和處理小組沖突時，社會工作者的正確的做法有(　　)。

  • A

    盡快結束小組，避免沖突的發(fā)生

  • B

    營造開放的氣氛，幫助組員正確面對自身不足

  • C

    提醒小組組員，保持對整體目標的意識

  • D

    以組員為主導，協(xié)助組織擔負重新建構小組的責任

  • E

    適當控制小組進程，引導組員通過良好互動實現(xiàn)小組目標

社會工作者小楊計劃暑假期間在社區(qū)服務中心針對小學生開辦一個小組，想了解各方面的要求，例如孩子的興趣、家長的期望等，于是成立工作小組，制訂工作計劃，因此小組計劃書的內(nèi)容框架應包括（）。

  • A

    小組特征

  • B

    骨干分子

  • C

    組員特征

  • D

    招募計劃

  • E

    評估方法

（知識點已調(diào)整）小組治療模式的理論基礎，最早源于(　　)。

  • A

    心理學

  • B

    社會學

  • C

    行為學

  • D

    系統(tǒng)論

  • E

    精神醫(yī)學

某社會工作機構計劃進入某老人區(qū)開展綜合服務。在準備階段，社會工作者的重點工作有(　　)。

  • A

    聯(lián)系社區(qū)居委會。了解轄區(qū)單位的情況

  • B

    召開居民會議，討論居民關注的社區(qū)問題

  • C

    評估社區(qū)需要．制訂一套系統(tǒng)的服務方案

  • D

    利用社區(qū)觀察和街頭訪問．認識社區(qū)和接觸居民

  • E

    開展大型活動，吸引居民關心社區(qū)事務

社會工作者最近為社區(qū)矯正對象開展“星星點燈小組”工作。以下說法中，正確的是(  )。

  • A

    該小組最適合的類型是支持小組

  • B

    強調(diào)組員之間關系建構，達到組員的相互支持，獲取共同體的歸屬感

  • C

    強調(diào)組員充分發(fā)揮自己的潛能

  • D

    治療組員的心理和社會行為問題

  • E

    該小組是治療小組

運用小組工作方法，可以產(chǎn)生的成效有( )。

  • A

    促進人際交往、運用團體動力

  • B

    向組員賦權

  • C

    促進經(jīng)驗分享和經(jīng)驗選擇

  • D

    帶來的轉變更為持久

  • E

    在時間和人力資源等方面更經(jīng)濟

下列小組工作的溝通與互動技巧中，屬于社會工作者與組員溝通的有(　　)。

  • A

    提醒組員相互傾聽

  • B

    對信息進行磋商

  • C

    適當幫助梳理

  • D

    鼓勵組員相互表達

  • E

    及時進行小結

社會工作者最近為社區(qū)矯正對象開展“星星點燈小組”工作。以下說法中，正確的是（）。

  • A

    該小組最適合的類型是支持小組

  • B

    強調(diào)組員之間關系建構，達到組員的相互支持，獲取共同體的歸屬感

  • C

    強調(diào)組員充分發(fā)揮自己的潛能

  • D

    治療組員的心理和社會行為問題

  • E

    該小組是治療小組

某社區(qū)服務中心的社會工作者小洪，發(fā)現(xiàn)其社區(qū)里許多青少年迷戀網(wǎng)絡，自己想籌備開辦一個協(xié)助青少年戒除網(wǎng)癮的小組。在小組開始階段。社會工作者小洪的任務是(　　)。

  • A

    抑制會導致一些組員有從眾行為而放棄個人的不同意見的負面凝聚力

  • B

    充分理解組員進入小組初期時矛盾的兩極心理狀態(tài)

  • C

    把工作焦點集中在如何幫助組員建立相互信任上

  • D

    澄清小組目標并促進與目標相一致的小組規(guī)范和小組結構

  • E

    承擔好組織者、鼓勵者和統(tǒng)籌者的角色