目前在很多城市的道路設(shè)計(jì)中,都會(huì)專門鋪設(shè)盲道,這是( )的體現(xiàn)。
提高殘疾人社會(huì)地位
建設(shè)無障礙環(huán)境
維護(hù)殘疾人合法權(quán)益
社會(huì)對(duì)殘疾人觀念轉(zhuǎn)變
“社區(qū)康復(fù)應(yīng)針對(duì)病、傷、殘者對(duì)康復(fù)的需求和資源狀況,采用低投入、高回報(bào)、高效益、廣覆蓋的方法,就近就地開展家庭康復(fù)服務(wù)?!边@個(gè)說法針對(duì)的是社區(qū)康復(fù)原則中的()。
因陋就簡(jiǎn)的原則
因勢(shì)利導(dǎo)的原則
低成本、廣覆蓋
因地制宜的原則
社會(huì)工作者小陳對(duì)因工傷而失去雙手的紡織工小紅進(jìn)行的個(gè)案管理服務(wù)到了()階段,他開始注重對(duì)小紅的內(nèi)在資源進(jìn)行發(fā)掘,通過對(duì)小紅的心理輔導(dǎo)幫助她重新樹立對(duì)自己、對(duì)生活的信心。
評(píng)估
制訂服務(wù)方案
建立關(guān)系
獲得整合性資源
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)面向社區(qū)居民開展了一系列活動(dòng),帶領(lǐng)不同年齡段的居民體驗(yàn)失明、失聰、肢殘等多種失能感受。在改善殘疾人社會(huì)環(huán)境方面,這類活動(dòng)產(chǎn)生的直接作用是( )。
推動(dòng)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)
促進(jìn)社區(qū)居民與殘疾人的互動(dòng)
推進(jìn)社區(qū)特殊教育的發(fā)展
增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)殘疾人的理解
傷殘軍人張某因意外致殘退伍,當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真,但常常發(fā)脾氣,領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴,因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到,由于殘疾,張某內(nèi)心非常自卑,一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問題,社會(huì)工作者采取( )方法來幫助他比較合適。
社會(huì)行政
社區(qū)工作
小組工作
個(gè)案輔導(dǎo)
因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常,不同類型的殘疾人具有不同特點(diǎn)。比如,肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助,或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人( )。
對(duì)于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制
與他人溝通交流的渠道受到限制,能力嚴(yán)重受損
自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙
思維和行為方式與常人之間有很大差異
社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng),希望通過宣傳殘疾人權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力,消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無能”的觀念,達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中,小李運(yùn)用的幫助殘疾人的措施屬于( )的范疇。
醫(yī)療康復(fù)
教育康復(fù)
職業(yè)康復(fù)
社會(huì)康復(fù)
小張?jiān)谀炒髲B擦窗戶時(shí),不慎失足摔落致殘,他向社會(huì)工作者求助以維護(hù)自身的合法權(quán)益。此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該( )。
要求大廈負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)賠償
協(xié)助小張和相關(guān)部門處理好工傷的認(rèn)定問題
要求小張的家屬前來協(xié)助介入
按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
后海社區(qū)在世界助殘日前夕整合轄區(qū)資源,在所有樓門和有臺(tái)階的地方都設(shè)置了無障礙通道,路面鋪設(shè)盲道,這體現(xiàn)了尊重殘疾人的()。
康復(fù)權(quán)
環(huán)境友好權(quán)
文化生活權(quán)
社會(huì)福利權(quán)
某社區(qū)在迎國(guó)慶的慶祝晚會(huì)上,邀請(qǐng)了特教學(xué)校的聽障青少年表演了手語《感恩的心》,這體現(xiàn)了尊重殘疾人的()。
教育權(quán)
勞動(dòng)權(quán)
文化生活權(quán)
社會(huì)福利權(quán)