篩選結(jié)果 共找出3982

(2015廣西)桑代克初步解決教育心理學(xué)的研究方法問題,他主張研究教育心理學(xué)應(yīng)采用()。

  • A

    觀察和測量的方法

  • B

    調(diào)查和觀察的方法

  • C

    觀察和實驗的方法

  • D

    實驗和測量的方法

(2015陜西西安)()認(rèn)為,人的情緒并不是由某一誘發(fā)事件本身引起的,而是由個體對事件的認(rèn)知、解釋和評價所引起,這一理論又稱為ABC理論。

  • A

    沃爾普

  • B

    斯金納

  • C

    弗洛伊德

  • D

    艾利斯

(2013遼寧大連)學(xué)習(xí)材料在()的作用下,保持在短時記憶中,并向長時記憶中轉(zhuǎn)移。

  • A

    聽覺編碼

  • B

    相似聯(lián)想

  • C

    復(fù)述

  • D

    接近聯(lián)想

(2014山東菏澤)具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。

  • A

    順向遷移

  • B

    逆向遷移

  • C

    水平遷移

  • D

    垂直遷移

(2014廣西)揭示了“教師的期望使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)發(fā)生積極變化”這一原理的效應(yīng)稱為()。

  • A

    霍桑效應(yīng)

  • B

    羅森塔爾效應(yīng)

  • C

    巴納姆效應(yīng)

  • D

    費斯廷格效應(yīng)

(2015安徽)某同學(xué)主動板演解題,可是解錯了,老師沒有批評他,反而肯定他勇氣可嘉。該老師運用的是()。

  • A

    替代強化

  • B

    局部強化

  • C

    延遲強化

  • D

    符號強化

(2015湖南岳陽)根據(jù)經(jīng)典條件作理論,“杯弓蛇影”是一種()。

  • A

    刺激泛化

  • B

    刺激分化

  • C

    刺激比較

  • D

    行為強化

(2014重慶)某學(xué)生不夠自信,很少說話。一天,他主動找老師請教問題。老師給予其積極的回應(yīng),并表揚了他。之后,該學(xué)生去找老師請教問題的次數(shù)增多了,而且變得更自信了。這是一種()。

  • A

    正強化

  • B

    代幣獎勵法

  • C

    行為塑造法

  • D

    示范法

(2013遼寧大連)精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué),其原因是()。

  • A

    不承認(rèn)潛意識層面心理活動的存在

  • B

    十分強調(diào)意識活動對人類心理的作用

  • C

    十分強調(diào)潛意識對人類心理的作用

  • D

    否認(rèn)潛意識層面心理活動的存在

(2015廣西)一個偶然機會,家境困難的小明讀到香港藝人劉德華的成功故事。盡管劉德華先生并不具備特別的優(yōu)勢,但他作為一個演員,特別熱愛演藝事業(yè),做事認(rèn)真,堅持不懈,演技越來越嫻熟,也成為觀眾最為喜歡的演員之一。小明深受啟發(fā)。從此,小明以劉德華為榜樣,認(rèn)真做事,踏實做人,并不斷告誡自己:只要堅持,只要勤奮,做劉德華那樣的人,自己終有一天也會像劉德華一樣在自己本職工作中取得成功。根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,小明的行為是哪些強化的結(jié)果?()

  • A

    直接強化

  • B

    替代性強化

  • C

    自我強化

  • D

    效果強化