有人說“同行是冤家”.“教會了徒弟,餓死了師傅”.“文人相輕”,這些錯誤觀念與( )相違背
謙虛為懷,自知之明
團結(jié)協(xié)作,甘為人梯
嚴以律已,以誠相待
學(xué)習(xí)先進,共同提高
數(shù)學(xué)老師小段多才多藝,在文體活動等方面給各個班級許多幫助,受到同事好評。這表明段老師具有(?。?/span>
因材施教能力
團結(jié)協(xié)作精神
嚴謹治學(xué)意識
課堂教學(xué)素養(yǎng)
班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定,擔任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)( )。
一學(xué)年以上
一學(xué)期以上
兩學(xué)年以上
三學(xué)年以上
教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)不包括()。
聽取校長工作報告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議
聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見,團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)
決定有關(guān)教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和學(xué)校其他負責(zé)人的工作
罷免校長
骨干教師華老師教學(xué)能力突出,經(jīng)常一個人鉆研教學(xué),這說明華老師缺乏()。
嚴于律己的意識
團結(jié)協(xié)作的精神
嚴謹工作的態(tài)度
敬業(yè)愛崗的品格
對右圖中教師行為評價正確的是( )
注重教育公平
注重有教無類
忽視學(xué)生的全面發(fā)展
忽視學(xué)生個性發(fā)展
下列哪項不是班主任的職責(zé)與任務(wù)?()
了解班級內(nèi)的每一個學(xué)生
組織班級活動
與任課教師、家長聯(lián)系
接送學(xué)生上下學(xué)
教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的( ),加強中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。
安全保護工作
思想道德建設(shè)
精神文明建設(shè)
遵守紀律的意識
教師專業(yè)發(fā)展的基石是( )。
終身學(xué)習(xí)
教研結(jié)合
協(xié)調(diào)合作
反思經(jīng)驗
小李是剛踏入教師隊伍的新教師,他著急的時候說話會變得有些結(jié)巴,遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事,你會( )
這是小李的事情,不笑話他,但也想不到辦法來幫助他
當老師連話都說不利落,說明小李不適合做老師
告訴小李自己也曾有過同樣的情況,并把自己的經(jīng)驗告訴他
在小李結(jié)巴時,告訴小李結(jié)巴得很厲害,這樣可不行