快速查題-小學教師資格證試題

李老師把作業(yè)從難到易分成了ABC三類，他在班上特意交代:學優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學困生只做C類,李老師的做法( ）。

A.遵循因材施教原則

B.減輕了學生的學習負擔

C.違背了教學相長的原則

D.忽視了學生的學習潛力

在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學生參與調(diào)查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是（ )。

A.注重了學生的差別性

B.注重了學生的創(chuàng)造性

C.尊重了學生的自主性

D.尊重了學生的能動性

課堂上，東東問馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?馬老師說，你懂什么!聽老師講就行了。你呀，總是打岔,這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師( )。

A.忽視了學生的階段性

B.忽視了學生的自主性

C.忽視了學生的不平衡性

D.忽視了學生的整體性

王老師經(jīng)常反問自己:怎樣科學設(shè)計教學目標?怎樣有效改善教學效果?怎樣提高學生成績?這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是（ )。

A.任教前關(guān)注階段

B.早期求生存階段

C.關(guān)注教學情境階段

D.關(guān)注學生階段

某年級學生的學期語文成績由平時成績、期中成績和期末成績?nèi)糠纸M成，三部分的權(quán)重是:2:3:5，某一學生平時成績?yōu)?5分，期中成績?yōu)?8分，期末成績?yōu)?4分，則該生語文成績?yōu)?)。

A.82.3

B.82.4

C.83.3

D.83.4