篩選結果 共找出349

   在古代社會,“才高八斗”和“學富五車”體現的是教師的(  )。    

  • A

    道德形象

  • B

    人格形象

  • C

    財富形象

  • D

    文化形象

學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動具有( )。

  • A

    復雜性

  • B

    示范性

  • C

    精神性

  • D

    主觀能動性

   推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是(  )。    

  • A

    專業(yè)理想

  • B

    專業(yè)情操

  • C

    專業(yè)性向

  • D

    專業(yè)自我

平時嗓門大的小強在回答問題時聲音小,老師批評說:“聲音那么小,難道你是蚊子么?”話音剛落,全班哄堂大笑,該老師的做法(  )。

  • A

    合理,有助于促進學生自主學習

  • B

    合理,有助于鼓勵學生主動反思

  • C

    不合理,教育未體現對學生的尊重

  • D

    不合理,歧視學生的生理缺陷

孫老師針對數學課堂氣氛沉悶、學生表現不積極的現象,進行認真分析,尋找解決問題的途徑與方法,并在后面的教學中加以實施,取得了良好效果。這說明孫老師注重( )。

  • A

    行動研究

  • B

    同伴互助

  • C

    微檢教學

  • D

    專業(yè)引領

國家實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核、獎勵、(  ),提高教師素質,加強教師隊伍建設。

  • A

    學習和培訓

  • B

    溝通和合作

  • C

    培養(yǎng)和培訓

  • D

    交流和互訪

對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題,高老師總是事先進行實驗,檢驗各種假設,并請教相關學者,這突出體現了高老師具有(  )。

  • A

    獨立自主意識

  • B

    團結協作精神

  • C

    求真務實精神

  • D

    人文關懷意識

把育人為本作為教育工作的根本要求,不包括()。

  • A

    堅持德育為先,把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程,引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

  • B

    全面推進素質教育,面向全體學生,以育人為根本,以提高學生素質為目標,以促進學生全面發(fā)展為宗旨,為人的終身學習和終身發(fā)展服務

  • C

    以學生為主導,以教師為主體,充分發(fā)揮學生的主動性

  • D

    全面提高國民素質,努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

小成臉上有一塊較大的胎記,小磊經常嘲笑他,還給他起不雅的綽號,小成很傷心。對此,教師不正當的做法是(?。?。

  • A

    要求小磊向小成道歉

  • B

    教育小磊要尊重同學

  • C

    告訴小成盡量遠離小磊

  • D

    幫助小成學會悅納自己

下列選項中,不屬于素質教育任務的是(  )。

  • A

    增強學生的身體素質

  • B

    增強學生的心理素質

  • C

    促進學生道德品質的發(fā)展

  • D

    促進學生能力的平均發(fā)展