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   《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施(　　)是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。    

  • A

    素質教育

  • B

    基礎教育   

  • C

    應試教育

  • D

    課程教育

   首先提出“普及教育”口號是在(　　)時期。    

  • A

    奴隸社會

  • B

    封建社會

  • C

    資本主義社會

  • D

    社會主義社會

   孔子說：“學而不厭，誨人不倦”，要求教育者(　　)。    

  • A

    對學習不討厭，與人交談不厭倦

  • B

    喜歡學習，喜歡交談

  • C

    不厭倦學習，不厭倦幫助他人

  • D

    不斷學習，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學生不厭其煩，循循善誘

教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有(　　)。

  • A

    系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

  • B

    精深的專業(yè)知識

  • C

    廣博的文化基礎知識

  • D

    必備的教育科學知識

“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有(　　)。

  • A

    特殊的復雜性

  • B

    獨特的復雜性

  • C

    鮮明的示范性

  • D

    顯效的長期性

肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當?shù)氖牵ā。?/span>

  • A

    批評小杰不經許可就發(fā)言

  • B

    裝作沒聽見繼續(xù)上課

  • C

    告訴學生不要鉆牛角尖

  • D

    組織學生就此開展討論

下列關于素質教育與應試教育區(qū)別的敘述，說法錯誤的是( )。

  • A

    二者教育目的不同，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取高分為目的

  • B

    二者教育對象不同，素質教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾

  • C

    二者教育內容不同，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要

  • D

    二者評價標準不同，素質教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準

   我國現(xiàn)行法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種(　　)。    

  • A

    私人職業(yè)

  • B

    從屬職業(yè)

  • C

    專門職業(yè)

  • D

    附加職業(yè)

衡量教師是否成熟的重要標志是(　　)。

  • A

    能否關注自己的生存適應性

  • B

    能否充分考察教學情境

  • C

    能否自覺關注學生

  • D

    能否更多地考慮班集體的建設

   對教師職業(yè)的職責敘述不正確的是(　　)    

  • A

    關心學生健康

  • B

    做好思想品德教育活動

  • C

    搞好教學

  • D

    以人為本