孫老師是英語(yǔ)老師，他所教的班級(jí)幾次英語(yǔ)考試成績(jī)都在年級(jí)排名中倒數(shù)，但是孫老師認(rèn)為都是學(xué)生的能力問(wèn)題，從不在自己身上找原因。同時(shí)他在備課時(shí)總是心不在焉，應(yīng)付了事。孫老師的問(wèn)題是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)模?）。
本題考查的是教師的心理特征。教學(xué)歸因是指教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的原因的解釋和推測(cè)，這種解釋和推測(cè)所獲得的觀念必然影響其自身的教學(xué)行為。孫老師將學(xué)生英語(yǔ)考試失敗的原因全都?xì)w咎于學(xué)生，不從自己身上找原因，導(dǎo)致他備課心不在焉，孫老師的行為屬于不正確教學(xué)歸因。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，羅森塔爾效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為，與題目不符，故排除。
C項(xiàng)，移情效應(yīng)是指當(dāng)人們?cè)趯?duì)對(duì)象形成深刻印象以后，當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)會(huì)影響他對(duì)對(duì)象今后及其關(guān)系者（人或物）的評(píng)價(jià)的一種心理傾向。這種效應(yīng)用俗話說(shuō)就是愛(ài)屋及烏的現(xiàn)象，故排除。
D項(xiàng)，角色沖突是當(dāng)一個(gè)人扮演一個(gè)角色或同時(shí)扮演幾個(gè)不同的角色時(shí)，由于不能勝任，造成不合適宜而發(fā)生的矛盾和沖突，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋?zhuān)骸敖?，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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