篩選結(jié)果 共找出75題

（? ）是指培訓(xùn)的實(shí)施與需求在時(shí)間上是否相對(duì)應(yīng)。

A

內(nèi)容設(shè)置信息

B

時(shí)間選定信息

C

培訓(xùn)及時(shí)性信息

D

組織管理信息

反應(yīng)層面的評(píng)估是對(duì)培訓(xùn)效果的最基本評(píng)估，主要的測(cè)試方法為（? ）。

A

觀察法

B

問(wèn)卷調(diào)查法

C

測(cè)試法

D

360度考核法

菲利普斯五層評(píng)估模式是在柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估體系的基礎(chǔ)上增加了（? ）。

A

學(xué)習(xí)評(píng)估

B

行為評(píng)估

C

投資回報(bào)率評(píng)估

D

結(jié)果評(píng)估

直接傳授型培訓(xùn)法適合于（? ）類型的培訓(xùn)。

A

知識(shí)

B

調(diào)動(dòng)員工積極性

C

技能

D

行為調(diào)整和心理

以下關(guān)于以任務(wù)或過(guò)程為取向的研討的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（? ）。

A

后者重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)人員的優(yōu)缺點(diǎn)

B

前者需要設(shè)計(jì)具有探索價(jià)值的題目

C

后者著眼于討論中成員間的相互影響

D

前者著眼于達(dá)到某種事先確定的目標(biāo)

在特別任務(wù)法的培訓(xùn)方法中，委員會(huì)或初級(jí)董事會(huì)是為（? ）提供的。

A

任何提出申請(qǐng)的員工

B

需要再進(jìn)修的高層管理人員

C

表現(xiàn)突出的基層員工

D

有發(fā)展前途的中層管理人員

模擬訓(xùn)練法的缺點(diǎn)不包括（? ）。

A

模擬情景準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)

B

對(duì)學(xué)員要求較高

C

模擬情景質(zhì)量要求高

D

對(duì)組織者要求高

在確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間時(shí)，需考慮的因素不包括（? ）。

A

時(shí)間控制

B

配合員工的工作狀況

C

公司政策

D

合適的培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)度

在培訓(xùn)激勵(lì)制度中，不包括（? ）。

A

對(duì)員工的激勵(lì)

B

對(duì)培訓(xùn)實(shí)施者的激勵(lì)

C

對(duì)企業(yè)的激勵(lì)

D

對(duì)部門及主管的激勵(lì)

下列關(guān)于Goldstein組織培訓(xùn)需求分析模型的說(shuō)法，正確的有（? ）。

A

建立在未來(lái)需求的基點(diǎn)上

B

組織分析是任務(wù)分析和人員分析的前提

C

該模型提供了一個(gè)連續(xù)性的反饋信息流

D

任務(wù)分析更側(cè)重于職業(yè)活動(dòng)的理想狀況

E

人員分析更側(cè)重于員工個(gè)人的主觀特征方面的分析