( ?)是能力形成和發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。
在教育條件中,( ?)在學(xué)生能力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
情感容易產(chǎn)生,而且體驗(yàn)相當(dāng)深刻,隱晦而不外露,易多愁善感。這是( ?)的人的特點(diǎn)。
有的人善于獨(dú)立思考,有的人喜歡人云亦云;有的人善于分析、抽象,有的人善于綜合、概括。這是性格的( ?)。
有恒心與毅力、堅(jiān)忍不拔或見(jiàn)異思遷、半途而廢。這是性格的( ?)。
( ?)是良好性格形成與發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金將認(rèn)知方式分為兩種:( ?)。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,提出“我能相信別人嗎?”這一問(wèn)題的兒童發(fā)展階段的主要任務(wù)是( ?)。
智力發(fā)展明顯低于同齡兒童平均水平并有適應(yīng)性行為障礙的兒童是( ?)。
根據(jù)加德納的觀點(diǎn),自然認(rèn)知智能強(qiáng)的人適合的職業(yè)是( ?)。