( )教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是要“把幼兒當(dāng)幼兒看”。
夸美紐斯
盧梭
洛克
裴斯泰洛齊
簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展方向。
幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于( )。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
社會(huì)政治制度
社會(huì)文化水平
環(huán)境因素
簡(jiǎn)述學(xué)前教育的任務(wù)。
主張“生活教育”理念,創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園,建立生活教育課程理論體系的是( )。
陳鶴琴
張宗麟
張雪門
陶行知
簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神。
下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法,正確的是( )。
幼兒入學(xué)適應(yīng)困難,是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化
幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任
幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班開(kāi)展,小、中班也應(yīng)該開(kāi)展
幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容
簡(jiǎn)述陶行知的主要幼兒教育思想。
強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展和性格形成的重要作用,為自己創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校命名為“性格形成新學(xué)園”的教育家足( )
蒙臺(tái)梭利
歐文
杜威
福祿貝爾
簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的確立的依據(jù)和基本精神。