篩選結(jié)果 共找出421題

中一班的男孩如廁時常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友身上。據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了。王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點(diǎn)是()。

  • A

    游戲性

  • B

    綜合性

  • C

    整體性

  • D

    淺顯性

老師組織集體游戲時，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過去對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？”該教師的做法()。

  • A

    保護(hù)了幼兒自主探索的興趣

  • B

    忽視了游戲的活動目標(biāo)

  • C

    忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求

  • D

    培養(yǎng)了幼兒的動手能力

下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是()

  • A

    社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大

  • B

    教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程

  • C

    教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的

  • D

    教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

素質(zhì)教育把(　　)作為重點(diǎn)，反映了新時代的要求。

  • A

    培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 

  • B

    培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

  • C

    培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 

  • D

    培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀

素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（  ）  

  • A

    讓每一個學(xué)生考上名牌大學(xué)

  • B

    讓每一個學(xué)生都成為智者

  • C

    讓每一個學(xué)生成為英才

  • D

    為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成才奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)

許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園后，一些良好的行為習(xí)慣就退步了,比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，對此，老師正確的做法是()。

  • A

    召開家長會，點(diǎn)名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)

  • B

    密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

  • C

    發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)

  • D

    不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

每年王老師都會給自己制訂讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()。

  • A

    團(tuán)結(jié)協(xié)作

  • B

    教學(xué)創(chuàng)新

  • C

    終身學(xué)習(xí)

  • D

    循循善誘

教師對幼兒指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)幼兒的（）。

  • A

    人格平等

  • B

    自主發(fā)展

  • C

    受到教育

  • D

    主導(dǎo)地位

“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的(　　)特點(diǎn)？

  • A

    示范性

  • B

    復(fù)雜性

  • C

    創(chuàng)造性

  • D

    勞動方式個體性

教師自我教育能力的核心是（）。

  • A

    思考能力

  • B

    反思能力

  • C

    教學(xué)能力

  • D

    自學(xué)能力