“為人師表”作為教師行為規(guī)范,這是由教師職業(yè)的()決定的。
示范性
責(zé)任性
繼承性
特殊性
幼兒園里,有的孩子活潑,有的孩子沉默;有的孩子喜歡畫畫,有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛,有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動具有( )特點。
長期性
示范性
創(chuàng)造性
復(fù)雜性
幼兒園選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。
教材順序
教學(xué)計劃的安排
幼兒園的要求
幼兒的興趣與水平
教師在教育活動中要確定目標(biāo)、建立班集體、制訂和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律,這就要求教師要扮演好()。
授業(yè)解惑者角色
研究者角色
管理者角色
心理醫(yī)生角色
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出,健康領(lǐng)域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
發(fā)揮
結(jié)合
充分尊重
關(guān)注愛護
范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生,而是把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,范老師的做法()。
有助于教學(xué)任務(wù)的完成
有助于學(xué)生的個性發(fā)展
違背了公正施教的要求
違背了嚴(yán)慈相濟的要求
下列沒有對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作出規(guī)定的是()。
《教師資格條例》
《中華人民共和國教育法》
《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》
《中華人民共和國教師法》
汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬,有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()。
體現(xiàn)了寬容待生的教育要求
體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟的教育原則
忽視了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
影響了幼兒學(xué)習(xí)成績的提高
某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動,針對活動過程展開研討,提成完善活動的建議,這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。
進修培訓(xùn)
同伴互助
師徒結(jié)對
自我研修
為了培養(yǎng)幼兒想象力,老師讓幼兒畫蝴蝶,下列做法恰當(dāng)?shù)氖?)。
老師畫好左半邊蝴蝶,幼兒模仿完成右半邊
老師在黑板上逐筆示范,讓幼兒跟著畫
幼兒先觀察蝴蝶,然后讓幼兒自己畫
老師先畫蝴蝶,然后讓幼兒照著畫