苛勒用“小雞覓食”實驗證明了學(xué)習(xí)遷移的（ ?）。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移的理論
苛勒所做的“小雞覓食”實驗是支持關(guān)系轉(zhuǎn)化理論的經(jīng)典實驗。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
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- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- “君子憂道不憂貧”，故孔子把學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”。這反映了（? ）。A古代教育具有鮮明的階級性B古代教育具有鮮明的等級性C古代教育脫離生產(chǎn)勞動D古代教育形式簡單
- 馬克思主義認為的培養(yǎng)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（? ）。A機器大工業(yè)生產(chǎn)B教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C社會主義社會教育制度D現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
- 衡量人們品德的重要標志是（? ）。A道德認識B道德情感C道德意志D道德行為
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- 我們剛從陽光照射的室外進入電影院，開始時覺得漆黑一片，經(jīng)過一段時間，眼睛開始能看清黑暗中的物體。這叫做（? ）。A感覺后像B感覺對比C明適應(yīng)D暗適應(yīng)
- 盲人的聽覺、觸覺、嗅覺特別發(fā)達，這是（? ）。A感覺補償B感覺適應(yīng)C感覺后像D感覺對比
- 愛祖國，關(guān)心社會，熱愛集體。這是性格的（ ?）。A態(tài)度特征B意志特征C情緒特征D理智特征
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- 動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（ ）。A動機強度與學(xué)習(xí)效率之間成正比B動機強度與學(xué)習(xí)效率之間成反比C動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線性關(guān)系D動機強度與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型曲線關(guān)系
- 新課程改革提出的社會背景是（??）。A初見端倪的知識經(jīng)濟B國際競爭空前激烈C中國是科技文化水平偏低的發(fā)展中國家D人類的生存和發(fā)展面臨困境