毛澤東在寫(xiě)給他的老師徐特立的信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！边@說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生的影響具有（ ）。
本題考查的是教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。教師職業(yè)道德影響的深遠(yuǎn)性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它不會(huì)因?qū)W生的畢業(yè)而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生。題干中毛澤東的意思是不管過(guò)去多少年徐老師還是他的老師，說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生的影響具有深遠(yuǎn)性。綜上所述，C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，層次性是指社會(huì)和他人對(duì)教師職業(yè)道德要求總是在整個(gè)社會(huì)道德體系中處于較高水平和較高層次。與題意不符，故排除。
B項(xiàng)，自覺(jué)性是指教師因職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)所決定的在職業(yè)道德意識(shí)上的更高的自覺(jué)性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。與題意不符，故排除。
D項(xiàng)，“規(guī)范性”是干擾項(xiàng)，故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。
“人心不同，各如其面”這句話(huà)提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話(huà)提示教師（ ）。
王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
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