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(1)杜威的兒童觀：①重視兒童的本能；②兒童具有自我生長(zhǎng)的能力；③兒童與成人在心理上存在著很大的差異。

(2)杜威的進(jìn)步主義教育思想：①“教育即生長(zhǎng)”。杜威認(rèn)為，生活就是生長(zhǎng)，兒童是具有獨(dú)特生理和心理結(jié)構(gòu)的人。②“教育即生活”。杜威認(rèn)為，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”，“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。教育應(yīng)該使兒童在學(xué)校中能完全自由地運(yùn)用他在校外所得到的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)使他們把學(xué)校里所學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于日常生活之中，學(xué)校不能與生活隔離開(kāi)來(lái)。再者教育的目的是教育的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程不是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段。③“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。杜威認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)小型的社會(huì)，一個(gè)雛形的社會(huì)，使學(xué)生成為這個(gè)社會(huì)的成員，并讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)。他還認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)該僅僅被作為一個(gè)傳授某些知識(shí)的場(chǎng)所，但也不是社會(huì)生活在學(xué)校中的重現(xiàn)。

(3)杜威的教育原則：①“兒童中心論”。在兒童與教師的關(guān)系方面，杜威批評(píng)了傳統(tǒng)教育的做法。他認(rèn)為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來(lái)熟悉兒童，尊重自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)，尊重作為學(xué)習(xí)的刺激和中心活動(dòng)。②“從做中學(xué)”。杜威認(rèn)為兒童在出生后對(duì)每一件事都是要學(xué)習(xí)的，如看、聽(tīng)、做等，但是他們只有對(duì)真實(shí)的活動(dòng)本身產(chǎn)生了興趣，才會(huì)對(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生的一切進(jìn)行觀察；然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法；最后解決問(wèn)題，從而提高他們思維能力。這一基本原則貫穿了杜威的整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面。特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、課程和教學(xué)組織方面都是以這一原則為基礎(chǔ)的。