篩選結(jié)果 共找出380題

(2014山東濟(jì)寧)以下不屬于班級組織的社會化功能的是()。

  • A

    傳遞社會價值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)

  • B

    教導(dǎo)社會生活規(guī)范，訓(xùn)練社會行為方式

  • C

    傳遞科學(xué)文化知識,促進(jìn)發(fā)展功能

  • D

    提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會角色

（2014黑龍江大慶）教學(xué)過程中，教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時會突然加重語氣或提高聲調(diào)，適當(dāng)重復(fù)所講內(nèi)容。教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。

  • A

    有意注意

  • B

    無意注意

  • C

    學(xué)習(xí)動機(jī)

  • D

    感覺適應(yīng)

(2015遼寧大連)能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為()。

  • A

    需要

  • B

    動機(jī)

  • C

    強(qiáng)化

  • D

    誘因

(2015河北石家莊)由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()。

  • A

    聯(lián)覺

  • B

    感覺后像

  • C

    感覺適應(yīng)

  • D

    感覺對比

（2015重慶）人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，最后得到唯一的答案。這種思維方式是()。

  • A

    動作思維

  • B

    聚合思維

  • C

    直覺思維

  • D

    發(fā)散思維

(2015安徽)學(xué)生學(xué)習(xí)之前有明確的目的、步驟和方法，學(xué)習(xí)過程中能克服困難，始終如一地進(jìn)行。這是學(xué)生性格的()。

  • A

    情緒特征

  • B

    態(tài)度特征

  • C

    意志特征

  • D

    理智特征

（2015河南鞏義）對于做事情猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其意志的()。

  • A

    自覺性

  • B

    果斷性

  • C

    自制性

  • D

    堅(jiān)韌性

（2015河南許昌）活潑好動、反應(yīng)迅速、對一切引起個體注意的事物都能做出興致勃勃反應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。

  • A

    膽汁質(zhì)

  • B

    多血質(zhì)

  • C

    黏液質(zhì)

  • D

    抑郁質(zhì)

（2016山東）有的學(xué)生平時不注意學(xué)習(xí)，在期中期末考試臨時抱佛腳，開夜車加倍努力學(xué)習(xí)，可以解釋上述現(xiàn)象的是()。

  • A

    扇貝效應(yīng)

  • B

    馬太效應(yīng)

  • C

    邊際遞減效應(yīng)

  • D

    蝴蝶效應(yīng)

（2014黑龍江大慶）人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映是()。

  • A

    感覺

  • B

    知覺

  • C

    記憶

  • D

    表象