主張對班級管理不過多干預(yù),以容忍的態(tài)度對待班級生活中的決定,不主動組織班級活動,屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式(? )類型。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
主張對班級管理不過多干預(yù),以容忍的態(tài)度對待班級生活中的決定,不主動組織班級活動,屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式(? )類型。
在放任型師生關(guān)系中,教師只管教書,完成教學(xué)任務(wù),對學(xué)生不管不顧,學(xué)生處于放任自流狀態(tài)。因此,本題選擇C。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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