題目

音樂(lè)課上,老師要求學(xué)生一小組為單位,分組用手中的樂(lè)器模仿電閃雷鳴,風(fēng)雨交加的場(chǎng)景,并鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造節(jié)奏型。上述教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了()。

A

以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)興趣愛(ài)好

B

面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展

C

重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

D

弘揚(yáng)民族音樂(lè),理解多元文化

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音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)

C選項(xiàng),分組用手中的樂(lè)器模仿電閃雷鳴,風(fēng)雨交加的場(chǎng)景,體現(xiàn)了重視音樂(lè)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造節(jié)奏型,體現(xiàn)了增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí) 。綜上,C選項(xiàng)正確。

ABD選項(xiàng),故排除。

故C選項(xiàng)正確。

多做幾道

將樂(lè)音體系中的音,按照一定音高關(guān)系和次序,由低到高,或由高到低,依次排列起來(lái)叫做( )。

A

音級(jí)

B

音階

C

音律

D

音列

世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來(lái)制定十二平均律的人是( )。

A

蔡元培

B

朱載堉

C

黃自

D

冼星海

下列哪一組為自然半音( )。

A

E—F

B

#D—bF

C

A—B

D

#A—#B


”表示( ) 。

A

重音記號(hào)

B

呼吸記號(hào)

C

延長(zhǎng)音記號(hào)

D

反復(fù)記號(hào)

在樂(lè)譜中看到D.C.記號(hào)表示()。

A

從頭反復(fù)

B

從記號(hào)處復(fù)

C

跳過(guò)該部分

D

單小節(jié)重復(fù)

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