題目

兒童計(jì)算3+4=7,不是對(duì)抽象數(shù)字的分析、綜合,而是在頭腦中用三個(gè)手指加上四個(gè)手指,或三個(gè)蘋(píng)果加上四個(gè)蘋(píng)果等實(shí)物表象相加而計(jì)算出來(lái)的。這種思維屬于( )。

A

具體形象思維

B

直觀動(dòng)作思維

C

分析思維

D

創(chuàng)造性思維

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思維

具體形象思維是指在思維過(guò)程中借助于表象而進(jìn)行的思維。兒童不能直接運(yùn)算出結(jié)果,而是要通過(guò)實(shí)物表象相加計(jì)算出結(jié)果,這屬于具體形象思維。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),直觀動(dòng)作思維是指在思維過(guò)程中要以具體、實(shí)際的動(dòng)作作為支柱而進(jìn)行的思維。與題意不符,故排除。

C項(xiàng),分析思維,也就是邏輯思維,它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律,逐步推導(dǎo),最后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結(jié)論。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),創(chuàng)造性思維是指重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出新的方案或程序,并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國(guó)文化廣受全世界歡迎,并且,很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó),這說(shuō)明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也。”?

A

《說(shuō)文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語(yǔ)》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說(shuō)的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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