以下不屬于影響課程開(kāi)發(fā)的主要因素的是（ ）。
兒童、社會(huì)、學(xué)科特征構(gòu)成了影響課程開(kāi)發(fā)的三大因素。（1）兒童需要。課程的一個(gè)基本職能就是要促進(jìn)兒童的發(fā)展。因此，課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)關(guān)注兒童發(fā)展的各種要求。（2）社會(huì)需要。社會(huì)對(duì)課程的制約是從社會(huì)需要和社會(huì)條件兩方面發(fā)揮作用。（3）學(xué)科特征。學(xué)科特征是影響課程開(kāi)發(fā)的重要因素。課程開(kāi)發(fā)從其本質(zhì)上說(shuō)是從學(xué)科龐大的知識(shí)體系中選擇什么、按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇、根據(jù)什么邏輯進(jìn)行編排的過(guò)程。選項(xiàng)中A、C、D三項(xiàng)，均屬于影響課程開(kāi)發(fā)的主要因素，故排除。
B項(xiàng)，并不屬于影響課程開(kāi)發(fā)的因素，當(dāng)選。
本題為選非題，故正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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