下列關(guān)于班集體概念的說法不正確的一項(xiàng)是( ??。?。
- A
班集體就是班群體?
- B
集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段
- C
紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體
- D
不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體
下列關(guān)于班集體概念的說法不正確的一項(xiàng)是( ??。?。
班集體就是班群體?
集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段
紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體
不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體
班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的,以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際關(guān)系交往為特征的社會(huì)心理共同體。它被視為班級(jí)發(fā)展的最高階段。單純地說班集體就是班群體,縮小了班集體的內(nèi)涵。
多做幾道
( )是整個(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評(píng)價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( )
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動(dòng)起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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