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說法錯誤。在品德發(fā)展中，知、情、意、行四個要素的發(fā)展具有不平衡性。因此，在德育具體實施過程中，具有多種開端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，沒有必要一定遵循知、情、意、行的順序。

多做幾道

在教育目的問題上，我國孟子持社會本位論的觀點。

有什么樣的道德認(rèn)識，就一定有什么樣的道德行為。

簡述品德的結(jié)構(gòu)。

簡述分科課程的主要特點。

簡述學(xué)科中心論的主要觀點。

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