知識(shí)越多,能力越強(qiáng)。
在教育目的問題上,我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。
簡(jiǎn)述品德的結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
知識(shí)越多,能力越強(qiáng)。
該說法是錯(cuò)誤的。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ),學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握,知識(shí)為智力提供了廣闊的領(lǐng)域。但是,知識(shí)不等于能力,學(xué)生掌握知識(shí)的多少并不完全表明其智力的高低,而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個(gè)自發(fā)的過程,只有引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),有效地發(fā)展他們的智力和能力,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以,該說法是錯(cuò)誤的。
多做幾道
在教育目的問題上,我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識(shí),就一定有什么樣的道德行為。
簡(jiǎn)述品德的結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
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