新課程改革綱要中對(duì)教材管理的要求是( ?)。
①明確開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)②完善管理制度③強(qiáng)化教材質(zhì)量④嚴(yán)格審定制度
- A
①②③④?
- B
①②③
- C
②③④
- D
①②④
新課程改革綱要中對(duì)教材管理的要求是( ?)。
①明確開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)②完善管理制度③強(qiáng)化教材質(zhì)量④嚴(yán)格審定制度
①②③④?
①②③
②③④
①②④
新課改對(duì)教材管理有三方面的要求:完善管理制度;強(qiáng)化教材質(zhì)量;嚴(yán)格審定制度。
多做幾道
( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評(píng)價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問(wèn)題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( )
生物起源說(shuō)
神話起源說(shuō)
心理起源說(shuō)
勞動(dòng)起源說(shuō)
構(gòu)成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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