其主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)學(xué)生的共性,體現(xiàn)對學(xué)生基本要求的課程是(?。?/p>
- A
分科課程?
- B
必修課程
- C
校本課程
- D
顯性課程 ??
其主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)學(xué)生的共性,體現(xiàn)對學(xué)生基本要求的課程是(?。?/p>
分科課程?
必修課程
校本課程
顯性課程 ??
必修課程是國家、地方或?qū)W校規(guī)定,學(xué)生必須學(xué)習(xí)的公共課程。其主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)學(xué)生的共性,體現(xiàn)對學(xué)生基本要求。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( )
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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