教師的終身發(fā)展有四個層次,其中,能研究教學(xué),追求教師在教學(xué)工作中的個人價值的實現(xiàn),在學(xué)生的成長中求得自我發(fā)展。這屬于哪個層次?( ?。?/p>
- A
較低層次
- B
合格層次
- C
較高層次
- D
最高層次
教師的終身發(fā)展有四個層次,其中,能研究教學(xué),追求教師在教學(xué)工作中的個人價值的實現(xiàn),在學(xué)生的成長中求得自我發(fā)展。這屬于哪個層次?( ?。?/p>
較低層次
合格層次
較高層次
最高層次
教師的終身發(fā)展有四個層次:第一個層次是較低層次,即教師能勝任教學(xué).滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求;第二層次是合格層次,即能駕馭教學(xué),能夠較好地因材施教,成為教學(xué)中的骨干;第三層次是較高層次,即能研究教學(xué),追求教師在教學(xué)工作中的個人價值的實現(xiàn),在學(xué)生的成長中求得自我發(fā)展。第四層次是最高層次,追求自我超越,致力終身學(xué)習(xí),博采眾家之長。創(chuàng)造自己的教學(xué)實績和構(gòu)建理論研究特色。成為“學(xué)習(xí)型”的教師。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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