小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)特點決定了它在教學(xué)評估中應(yīng)( ?。?。
- A
以定性分析為主
- B
以綜合分析為主
- C
以定量分析為主
- D
以定性分析和定量分析為主
小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)特點決定了它在教學(xué)評估中應(yīng)( ?。?。
以定性分析為主
以綜合分析為主
以定量分析為主
以定性分析和定量分析為主
定性分析就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。定量分析是對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化的分析。小學(xué)語文學(xué)科的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一,對小學(xué)語文學(xué)科進行評估時應(yīng)以定性分析為主。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( ?。?/p>
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國的教學(xué)目標(biāo)包括( ?。?。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學(xué)校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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