對于PowerPoint的說法,正確的是( )?
- A
可以編輯修改內(nèi)容的視圖有幻燈片視圖和幻燈片瀏覽視圖
- B
幻燈片播放時可以顯示占位符
- C
幻燈片中一個對象可以設(shè)置多種動畫效果
- D
每張幻燈片不可以使用不同的版式?
對于PowerPoint的說法,正確的是( )?
可以編輯修改內(nèi)容的視圖有幻燈片視圖和幻燈片瀏覽視圖
幻燈片播放時可以顯示占位符
幻燈片中一個對象可以設(shè)置多種動畫效果
每張幻燈片不可以使用不同的版式?
幻燈片瀏覽視圖以幻燈片縮略圖形式顯示,可以移動和復制幻燈片,不可以編輯修改內(nèi)容,A項錯誤?;脽羝シ艜r不顯示占位符,B項錯誤。每張幻燈片可以使用不同的版式,D項錯誤。
多做幾道
汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬,有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()。
體現(xiàn)了寬容待生的教育要求
體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則
忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成
影響了幼兒學習成績的提高
李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検? ? )。
馬上制止,讓兩位幼兒到教師辦公室解決
不予理睬,繼續(xù)教學
批評訓斥幼兒
了解原因,并引導幼兒自己解決矛盾
素質(zhì)教育中學生學習的壓力主要是( )。
學習內(nèi)部的壓力
分數(shù)的壓力
升學的壓力
教師、家長的壓力
“性相近,習相遠”是孔子對( ?。┑母爬?。?
教育對象
教育目的
教育作用
教育任務
蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點,學生才能產(chǎn)生上進心?!边@句話提示教師( ?。?。
尊重和欣賞學生
對學生嚴慈相濟
對學生因材施教
團結(jié)和關(guān)心學生
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