"梁山伯與祝英臺"是我國著名的民間傳說,多種地方劇中都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?!返膭?chuàng)作,所依據的地方劇種是:()
- A
粵劇
- B
豫劇
- C
川劇
- D
越劇
"梁山伯與祝英臺"是我國著名的民間傳說,多種地方劇中都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?!返膭?chuàng)作,所依據的地方劇種是:()
粵劇
豫劇
川劇
越劇
何占豪出生于越劇之鄉(xiāng)紹興、從小就耳濡目染了越劇經典曲目《梁祝》、《紅樓夢》等,以此為依據,和陳鋼創(chuàng)作了小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。
多做幾道
汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬,有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()。
體現了寬容待生的教育要求
體現了嚴慈相濟的教育原則
忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成
影響了幼兒學習成績的提高
李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當的一項是( ? )。
馬上制止,讓兩位幼兒到教師辦公室解決
不予理睬,繼續(xù)教學
批評訓斥幼兒
了解原因,并引導幼兒自己解決矛盾
素質教育中學生學習的壓力主要是( ?。?。
學習內部的壓力
分數的壓力
升學的壓力
教師、家長的壓力
“性相近,習相遠”是孔子對( ?。┑母爬?。?
教育對象
教育目的
教育作用
教育任務
蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點,學生才能產生上進心?!边@句話提示教師( ?。?。
尊重和欣賞學生
對學生嚴慈相濟
對學生因材施教
團結和關心學生
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