小王和小章結(jié)婚兩年后,有了—個可愛的兒子。可是小王最近卻煩悶不已,他一回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避,他時常想二人世界的時光是多么好。小王面臨的主要問題是( )。
角色轉(zhuǎn)換問題
工作歧視問題
婚姻調(diào)適問題
孩子養(yǎng)育問題
關(guān)于同輩群體的說法,正確的是()。(2015)
同輩群體的形成完全是偶然的
同輩群體在不同社會系統(tǒng)中常扮演相同角色
同輩群體由年齡、志趣和行為方式均相同的人組成
同輩群體對個體的認知、行為和情緒都有直接影響
家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中,屬于縱向影響因素的是( )。
家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)
家庭的成員互動
家庭的以往事件
家庭的親屬關(guān)系
關(guān)于人類行為與社會環(huán)境基本關(guān)系的說法,正確的是( )。
青少年的行為受當前社會環(huán)境的影響較小
大眾的一致行為對社會環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
良好的遺傳基因可單獨對人類行為發(fā)揮作用
人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度是平衡的
社會工作者小王為聽力障礙康復學校的學生開展了“放飛自我”的潛能激發(fā)小組。他設計和開展了系列活動,用寓教于樂的方式講授自我認識和自我肯定的方法,幫助學生們樹立自信,相信自我、敢作敢為、勇于承擔。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論,小王的服務主要滿足了學生的( )需要。
生存
成長
關(guān)系
安全
莫瑞把需要分為生理性需要和心因性需要,其中心因性需要又包括使人們結(jié)合起來的需要和使人們分裂的需要?!笆谷藗兘Y(jié)合起來的需要”相近于馬斯洛需要層次論中的( )。
生理需要
歸屬與愛的需要
安全需要
自我實現(xiàn)的需要
濤濤今年13歲,是初中一年級的新生,進入中學后,濤濤能很快適應學校的環(huán)境,與同學們打成一片,生活中他希望脫離父母的管教,逆反心理強。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,濤濤在這一階段的任務是( ?。?。
學習重要的知識、技能和生存技巧,勤奮感超越自卑感
在懷疑和羞怯中發(fā)展獨立性
發(fā)展自我同一性
不斷嘗試新的事物,克服內(nèi)疚,建立自信心
社會環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。著名學者瑪格麗特米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究,發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經(jīng)歷所謂青春期的“風暴與壓力”,而是看到當?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉(zhuǎn)換至成年期,并輕松地接受成人的角色。這說明了( )對人類行為的影響。
遺傳
家庭
組織
文化
8歲的小天把撿到的錢包交給了警察,詢問原因時,小天說擔心不交會被批評,他的回答體現(xiàn)出科爾伯格的道德發(fā)展階段論中()階段的特征。(2015)
懲罰與服從
相對功利取向
遵守法規(guī)和秩序定向
社會契約定向
( )不是判定正常與偏差行為的標準。
統(tǒng)計規(guī)律
社會規(guī)范與價值
行為適應性
道德規(guī)則