篩選結(jié)果 共找出708題

（2015山東）關(guān)于課程與教材編制、教學(xué)實施、教學(xué)評價的關(guān)系，下列說法錯誤的是()。

  • A

    三者的實施主體各不相同，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實施環(huán)節(jié)即可

  • B

    三者之間應(yīng)該保持盡可能的一致性，才有利于課程改革初衷的落實

  • C

    三者都應(yīng)該以相應(yīng)學(xué)科的課程標準為根本依據(jù)

  • D

    教育目標分類學(xué)知識對于三者而言均具有指導(dǎo)性意義

(2014廣西)合作學(xué)習(xí)的主要組織形式是()。

  • A

    個人學(xué)習(xí)

  • B

    現(xiàn)場學(xué)習(xí)

  • C

    班級學(xué)習(xí)

  • D

    小組學(xué)習(xí)

(2014河南洛陽)綜合實踐課主要包括()。

  • A

    信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社會服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

  • B

    信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動技術(shù)

  • C

    勞動技術(shù)教育，社會服務(wù)實踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)

  • D

    信息技術(shù)教育,合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

(2015河南鄭州)確保講授質(zhì)量的首要條件是()。

  • A

    內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

  • B

    系統(tǒng)完整

  • C

    層次分明

  • D

    個體性

（2016山東）學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習(xí)題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學(xué)方法是()。

  • A

    指導(dǎo)法

  • B

    練習(xí)法

  • C

    演示法

  • D

    實驗法

(2015山東)即使人們對長大后的狼孩進行再好的教育，也很難令其用人類的語言進行順暢交流。這反映了個體身心發(fā)展具有()。

  • A

    階段性

  • B

    差異性

  • C

    不平衡性

  • D

    互補性

（2014黑龍江大慶）由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實施和評價的課程是()。

  • A

    核心課程

  • B

    校本課程

  • C

    學(xué)科課程

  • D

    綜合課程

（2015山東濟南）下列表述中，將教育視作一種過程的是()。

  • A

    教育是振興經(jīng)濟的基礎(chǔ)

  • B

    我從這個報告中受到了深刻的教育

  • C

    你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的

  • D

    我今天聽了一場關(guān)于愉快教育的學(xué)術(shù)報告

（2015山東）即使人們對長大后的“狼孩”進行再好的教育，也很難令其用人類的語言進行順暢交流。這說明個體身心發(fā)展具有()。

  • A

    階段性

  • B

    差異性

  • C

    不平衡性

  • D

    互補性

（2014貴州黔東南）狹義的教育主要是指（），是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。

  • A

    社會教育

  • B

    學(xué)校教育

  • C

    家庭教育

  • D

    以上都對