篩選結(jié)果 共找出99題

（? ）是在某項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)開始之前進(jìn)行的評(píng)價(jià)，制定符合評(píng)價(jià)對(duì)象實(shí)際情況的工作方案或計(jì)劃，是一種“事前評(píng)價(jià)”。

A

診斷性評(píng)價(jià)

B

形成性評(píng)價(jià)

C

終結(jié)性評(píng)價(jià)

D

總結(jié)性評(píng)價(jià)

收集教師在前2～3年內(nèi)有代表性的“證據(jù)”，形成即時(shí)記述教師成長(zhǎng)的履歷檔案，用以凸顯和證明教師的教學(xué)能力和才識(shí)，幫助增進(jìn)教師的不斷反思和檢討的評(píng)價(jià)方法是（? ）。

A

課堂觀察

B

調(diào)查法

C

成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)法

D

自我評(píng)價(jià)法

教育評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)不包括（? ）。

A

與日常教育工作相結(jié)合

B

充分、合理地運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果

C

樹立正確的評(píng)價(jià)觀

D

自由自在評(píng)價(jià)，無(wú)需遵守任何規(guī)則

把某個(gè)幼兒學(xué)期初與學(xué)期末的動(dòng)作發(fā)展測(cè)試成績(jī)相比較，評(píng)價(jià)其進(jìn)步的程度屬于（? ）。

A

自身差異評(píng)價(jià)

B

相對(duì)評(píng)價(jià)

C

絕對(duì)評(píng)價(jià)

D

定量評(píng)價(jià)

（? ）的分析結(jié)果以描述性材料為主。

A

定性評(píng)價(jià)

B

定量評(píng)價(jià)

C

定標(biāo)評(píng)價(jià)

D

定數(shù)評(píng)價(jià)

運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)時(shí)，檔案袋中的內(nèi)容不包括（? ）。

A

幼兒的繪畫作品

B

對(duì)幼兒的觀察記錄

C

學(xué)生簡(jiǎn)介

D

幼兒的活動(dòng)照片

訪談法和問(wèn)卷法屬于幼兒教育評(píng)價(jià)的（? ）。

A

調(diào)查法

B

測(cè)驗(yàn)法

C

檔案袋評(píng)定法

D

觀察法

關(guān)于成長(zhǎng)記錄袋說(shuō)法錯(cuò)誤的是（? ）。

A

作品的收集是有目標(biāo)的，不是隨意的

B

成長(zhǎng)記錄袋應(yīng)留有學(xué)生發(fā)表意見與反省的空間

C

教師要對(duì)成長(zhǎng)記錄袋里的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析與解釋

D

成長(zhǎng)記錄袋的基本成分是教師的評(píng)價(jià)

幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型根據(jù)（? ）可分為定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)。

A

評(píng)價(jià)方法

B

評(píng)價(jià)主體

C

評(píng)價(jià)功能

D

評(píng)價(jià)范圍

幼兒動(dòng)作發(fā)展的評(píng)價(jià)包括（? ）。

A

大肌肉動(dòng)作、小肌肉動(dòng)作

B

身高、體重

C

脈搏、血壓

D

疾病或生理缺陷