快速查題-幼兒教師資格證試題

閱讀下面材料，回答問題。4歲的小可，相對于同齡兒童來說有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負同伴，常搞破壞等。在集體活動中，小可常會在座位上吵鬧，打斷老師的話，對正常的教學活動造成不良影響。班里另外一些家長為了不使孩子吃虧，就讓自己的孩子不要和小可玩。為此，小朋友們都不喜歡和他一起玩，小可很孤單，經過老師的調查，發(fā)現(xiàn)小可的媽媽非常溺愛孩子，平時總擔心小可被人欺負，時常向他灌輸自己的“防衛(wèi)”理論：誰要打你，你就打他，這叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，屬于“正當防衛(wèi)”。由于媽媽的這種觀念和思想滲透，養(yǎng)成了小可“唯我獨尊”的性格。問題：根據所給材料，作為幼兒園教師，你會怎樣與家長溝通？

（2014年上半年統(tǒng)考）幼兒園大一班開展識字比賽，教師為此創(chuàng)設了班級墻面環(huán)境。問題：請根據創(chuàng)設環(huán)境基本原則，對材料中的識字比賽創(chuàng)設環(huán)境進行解析?

（2013年上半年統(tǒng)考）簡答題：簡述幼兒教育與小學教育的區(qū)別。

請認真閱讀下文，并按要求作答。中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待客人主動熱情，與長輩交往很有禮貌?？杉议L卻說：孩子在家不是這樣的，有客人來了很少打招呼，還經常對爺爺奶奶發(fā)脾氣。要求：請針對上述幼兒行為的反差，設計解決這一問題的教育方案。寫出問題的原因分析、教育目標、三種教育指導內容與方法。

簡述活動室的選擇及其墻面的布置方法。

簡述建構區(qū)的主要功能。

為什么要進行家園合作？

閱讀下面材料，回答問題。生物角是孩子們非常關注的一個區(qū)域，王老師精心設計了一個小實驗：在一根木棍的兩端和中間綁上三顆蠶豆，泡在水中，然后讓孩子們猜想，全泡在水中的蠶豆、泡了一半的蠶豆和沒泡在水中的蠶豆，誰會發(fā)芽，誰不發(fā)芽？孩子們很感興趣，但兩個星期后，三顆蠶豆的芽都沒有長出來，水卻發(fā)出了陣陣臭味，孩子們也在漫長的等待中失去了興趣。問題：請從活動區(qū)的設置和心理環(huán)境的創(chuàng)設角度，幫王老師出出主意。